201小学语文二年级上册第一单元教学设计
第一单元
第一课 肥皂泡
备课时间：8.2 授课时间：8.29
教学目标
1.认识12个字，会写10个字。着重指导学生学写带有部首‚车的生字。
2.帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来，并能背诵课文最后一段。
3.了解课文内容，了解做泡泡——吹泡泡——看泡泡的详细过程。
教学准备：多媒体。
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、 联系生活，
情境导入
师：（展示冰心奶奶的照片）我国著名作家冰心的童年和大家一样，也喜欢吹肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想。今天我们继续学习这篇课文，共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。体会冰心奶奶描写肥皂泡时用词的恰当、准确。（板书课题，学生齐读）
二、初读感知，自主学文
过渡：通过自主学文，对课文有了初步的了解，我们进一步学习课文 三、再读课文，读中感悟
1.出示学习指导：课文围绕肥皂泡讲了做泡泡——吹泡泡——看泡泡。让你最感兴趣的是哪部分？
谁愿意把你喜欢的语句读一读，一边读一边想像着画面，把你想到的画面读出来，并说说你的理由。
2.学生活动再次吹肥皂泡激发学习乐趣
师：我们已经了解怎么吹肥皂泡了。现在就来吹一吹，吹时一定要注意观察，看看谁吹的泡泡最美？飞得最高？注意不要让泡泡水溅到眼睛里。（生吹：以小组为单位，可以下座）（老师要参与其中，如：看，那个泡泡多大呀！啊，一串串泡泡飞起来了！瞧，这个泡泡的颜色多美丽呀！一个大泡泡分成两个小泡泡了，多可爱呀！……）
师：同学们，刚才玩得开心吗？肥皂泡美丽吗？（生答）冰心笔下的肥皂泡更美丽，那诗意的语言把肥皂泡描写的活灵活现。让我们一起大声的朗读冰心奶奶笔下美丽的肥皂泡吧！
3.理解赏肥皂泡的美丽
A点拨要点：紧紧围绕‚吹起来的肥皂泡很美丽‛抓住‚美丽‛一词让学生从肥皂泡的颜色，形状变化、吹的动作等体会吹起来的肥皂泡的美丽。
（出示课文内容）在肥皂泡飞舞的课堂学生大声的朗读第4自然段读后指导你认为作者那写出了肥皂泡的‚美丽‛？学生自由发言）
B 抓住重点词句理解。（出示：吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。）
四、总结回顾
作者为什么喜欢吹肥皂泡？ 五、布臵课下作业
尽管肥皂泡的美丽是瞬间的、短暂的，但它却让我们难以忘怀，带给我们的快乐会永远留在我们成长岁月的梦里。冰心奶奶笔下描写的肥皂泡充满了诗情画意，为我们展现了一个无忧无虑、幸福畅想的儿童世界。请你课下再吹肥皂泡，再次感受吹肥皂泡带来的乐趣！
反思：
第一单元 快乐读书屋
第七课时 雪地里的笑声
备课时间：8.27 授课时间：9.2
教学目标：
1.会认13个字。理解含有生字的词语。（重点）
2.通过自读自悟和与同学交流，读懂课文内容，体会‚我们在要雪仗的过程中的快乐。
教具准备：多媒体
教学过程：
一、导入：
出示情晃图（大雪纷飞、打雪仗），请同学们观察图，有什么感受。（生自由表达）这节课我们来学习《雪地里的笑声》（板书课题） 二、新授
1.师范读课文，思考：这篇课文讲了一件什么事？请学生汇报。
2.生自读课文，解决生字，标出自然段。
3.检验学生自学效果，出示词语，学生开火车朗读。
4.指生分段读课文。
.教师指导学生读第一自然段，指生读并概括段意。（板书：雪下的很大）提出‚纷纷扬扬、漫天飞舞‛写出了雪下的很大，为打雪仗埋下了伏笔。
.学生自由读第二、三自然段，指生读并概括段意。（板书：打雪仗的过程）‚冲进一词体现了什么？第三自然段连续使用表示动作的词，生动传神，让学生在读出体会感受。
7.学生自读第四自然段。（板书：感受到了快乐）
三、学生再读课文，思考：整篇
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