教学目标：　　2、正确、流利、分角色朗读课文。　　教学重点：　　2、正确、流利、分角色朗读课文，理解课文内容。　　懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。　　2课时。　　第一课时　　1、上课之前我们先来看一个成语故事。播放动画《塞翁失马》。　　2、出示玲玲图像：　　二、整体感知　　2、初步感知课文大意。说说听了课文之后，知道了什么。（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。）　　课文共有（）个自然段。这篇课文讲述了（）准备参加（）的（）不小心被弄脏，（）重画一张，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，画变得更漂亮了。　　1、出示自读要求。　　（2）画出生字、词语，多读几遍。　　（1）组长检查生字读音。　　（3）接读课文。　　（1）出示生字、词语。　　评奖催促叭　　懒虫并且糟糕肯定　　②齐读。　　（2）借助图片理解词语。　　四、情景朗读　　（1）用自己喜欢的方式自由朗读。　　（3）小组赛读。　　（1）玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。　　“好的，我把画笔收拾一下就去睡。”　　（2）就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。　　“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。”　　（3）爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”　　（4）玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。（）爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”　　3、排列图片，复述课文。　　爸爸：“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”　　爸爸：“怎么了，玲玲？”　　爸爸：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”　　五、学写生字　　引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。　　（1）同桌之间相互考查识字情况。　　3、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。　　（1）出示“画、幅、评……”等生字。　　（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。　　、巩固生字：抄写今天学的10个生字。　　打开“基础训练-《玲玲的画》”，一起来闯关吧！

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