二年级语文下册《古诗两首》教案
一、教学要求2、正确、流利地读课文，背诵课文。二、教学重点2、诵读诗歌，体会、想像诗歌描写的画面和意境。1、学习生字词。四、教学准备2、教学挂图。二课时。 第一课时同学们学过哪些古诗?(自由发言)今天我们学习一首反映儿童生活的古诗《小儿垂钓》。1、读课文，画出不认识的字。 蓬 稚 纶 侧 莓 苔(2)小组合作认读生字。(4)自由读，开火车读。3、出示会写的生字卡片。(2)认真读，观察字形。垂：中间横最长，最后一横最短。(3)学生书写，师巡视指导。1、听课文录音朗读后自读课文。（2）“小儿”指什么人?“垂钓”就是做什么?“小儿”是指小孩子，也就是诗中所说的“稚子”，幼稚的孩子。这首诗就是描写小孩子学钓鱼的情景。小孩在河边钓鱼，河边长着莓苔和青草。(一个头发乱蓬蓬的小孩，侧着身子坐在长着莓苔的河边，青草映着他的身影。)4、读第3、4句。(“遥招手”，远远地招手。教学“遥”，远远地。)(担心说话的声音惊动了鱼儿不上钩，所以不应答路人的问话，“应”，应答的意思。)齐读第3、4句。小结：短短的四句诗，将一个天真、专注的学钓鱼小孩的形象生动、真实地展现在我们面前。希望同学们朗读时，将这种感情读出来。四、作业2、说说诗句大意。一、复习《小儿垂钓》2、读古诗《小儿垂钓》。1、初读课文。萧 促 篱(3)自由读，开火车读。重点指导：落：是上下结构，不要写成左右结构。三、学习《夜书所见》2、把这首古诗读给学习小组内的同学听，互相评议4、词语教学。促织：蟋蟀或蚰蚰。、题目《夜书所见》的意思。(将夜里看到的写下来)(1)指名说大意。(2)这时的作者心情是怎样的？(孤独、郁闷)(1)由此，诗人想起了什么呢?(想起家乡和童年)(3)可以想象诗人的童年是怎样的?(1)假如你就是这个离乡背井、独自在外的诗人，看到眼前的情景，你会产生怎样的心情?(孤独、寂寞，思念故乡的亲人，想起童年的生活)(3)齐读古诗。四、作业2、用自己的语言说说诗句大意。 17、古诗两首 听：寒声 孤独、思乡之情
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