《这片土地是神圣的》教学设计 1、会写8个生字，正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等“词语盘点”中列出的词语。3、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。 教学过程激发兴趣，导入新课那么，我们的课题是──这片土地是神圣的。（板书）交流信息，了解背景 感情朗读，整体感知自告奋勇，分段试读。同桌对读，互相指正纠错，互相指导。默读课文，想一想西雅图的信中都讲了哪些内容？（土地是圣洁的──大地和人的关系──善待河水──保护
空气──照顾动物──热爱大地）第二课时1、默读全文，提出自己不能解决的问题。走进文本，研读课文1、提出问题：“这片土地的每一部分都是神圣的”，课文的哪些段落讲到了“这片土地的每一部分”？（2、3
自然段）3、共同交流难理解的句子。 这一片生生不息的土地，这一片美丽圣洁的土地，这一片满载希望的土地，这一片印第安人美好的家园，如
果被转让出去，西雅图和他的同胞们是多么的眷恋和不舍呀！西雅图将这份感情转化为对白人的谆谆告诫，请
同学们认真读课文，哪些句子引起了你的思考？在文中画下来。再想一想，他重点是从哪几个方面告诫他们的
？（善待河水、保护空气、照顾动物、热爱大地）（1）解决不懂的问题。★课文哪几个段落强调了要保护空气？（教学过程同“善待河水”）★课文哪几个段落强调了要热爱大地？（教学过程同“善待河水”）1、学生有感情地朗读课文，体会“这一片土地是神圣的”这句话的含义。联系课文，拓展延伸