珍惜资源学情分析： 1、培养学生围绕话题与他人进行交流的方法、习惯和能力。教学重点： 2、结合活动重点对学生进行节能和环保意识与实践方法的指导。课堂教学中，要充分利用课堂教学各环节，适时进行口语能力的培养，如课前提问、课内回答、纠正问题等。还要有意识培养口语能力，即不仅在各环节中多安排学生口语表达能力的机会，而且在题目设计上要适应学生特点，激发学生多说多谈。另外，在课堂结束前，开展师生互评、生生互评活动，对老师、对同学、对自己这一节课的表现有个很完整的评价，从而不但使这节课有个完美的结束，而且从中锻炼了学生的口语表达能力。 学生课前围绕交流主题搜集相关资料，做好交流讨论的准备 一课时一、板题示标板书课题：珍惜资源 1、学习围绕话题与同学进行合作交流的方法，进行说话的练习。师：同学们，请看一组图片。三、指导学生练习说话。 1、我们本次说话交流的主题是什么？ 3、你自己准备从哪一个方面作重点发言？四、读书自学（此环节一是培养学生对信息的处理能力，而是让学生明确说话的重点，三是让学生知道可以从那些角度说话，帮学生打开思路。教师在学生自学环节巡视，对学生的学习行为给以细心关注。）
五、汇报检查六、发言准备 下面咱们进行说话比赛，咱们每个同学都是比赛的选手，同时也是比赛的评委，既要做好自己的发言，也要认真地对他人的发言给以评价。说话结束后咱们评出优秀发言人和优秀评委各人，到时候由老师给他们颁发奖品。现在比赛正式开始，哪位同学愿意站起来第一个说话？（先集中说话，全部说话结束后再进行集中评价。）
发言结束，下面咱们来对今天同学们的发言做一下评价：评一评谁的说话最好？具体好在哪些方面？你认为他的发言还有哪些地方需要改进？谁愿意第一个站起来作评价？（学生发言推荐自己认为说话说得好的同学，说出自己推荐的理由，对别人的说话指出存在的问题并提出意见和建议。）
九、评奖发奖十、引导总结十一、教学拓展1、写一写：我的环保节能小计划。3、做一做：办一期节能知识小报。、看一看：进行一次环保小调查。板书：
口语交际联系生活实际 感情真实
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