第一课时 （一）学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。 （三）理解这片土地的神圣，体会印第安人对土地的热爱。 （一）创设学习情境，明确学习目标。﹙2分钟﹚自学指导一： 完成自学检测。1、认读词语圣洁 骏马 回荡 滋润 善待 宝贵 滋养 闪闪发光 学习指导二： 2、细读1-3自然段，哪些词句让你感受到这片土地是神圣的？边读边想边勾画，并批注下自己的感受。（四）当堂训练反馈，巩固学习目标。（10分钟） 薄雾（bó bá）　骏马（zún ún）　运载（zǎi zài）　血液（xiě xuè）

2、看拼音，写词语。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

第二课时（一）有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分（三）理解人类与自然不可分离的关系，懂得保护环境，爱护家园。（一）复习导入，出示学习目标。（3分钟）学习指导一： 学习指导二： 1、注意区别每组形近字，再选择恰当的字填到括号里。疲（　　　）　　　　　　（　　　）肪　　　　　　　　雄（　　　）（　　　）恋　　　　　　（　　　）导　　　　　　　 （　　　）角

2、填写恰当的量词。一（ ）蓝天 一（ ）河流 一（ ）昆虫 一（ ）倒影

3、拓展练说，再次感受土地的“神圣”。以上目标在教学中贯彻得较好，课堂生成也很精彩，我因势利导，收获了很多没有创设的知识层面。遗憾的是，课堂环节前松后紧，没来得及充分感悟第三环节中含义深刻的句子，想构建的主题课堂变成了资料的穿插利用，课的最后，在对热爱土地的情感进行了扩展时，我处理得比较仓促，眼保健操铃声影响了学生升华主题，在齐读格言中结束了学习。如果能把艾青的诗歌《我爱这土地》（为什么我的眼睛常含着泪水，因为我对这片土地爱得深沉……）拓展进去就能更深刻的唤起环保意识了。源 课 .

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