二年级下册《真想变成大大的荷叶》教案
一、教学目标：2、由读而感，发挥想象，模仿诗歌的形式，说说写写。4、激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉悦。（一）借助媒体 创设情境2、夏天来了，夏天是位小姐姐，她穿着绚丽多彩的衣裳来到了我们身边，看，她还给大家带来了一组词语，你们会读吗?（出示词语，指名读）让我们把这些词组美美地读一读，牢牢地记在脑中。1、小朋友们读得这么棒，夏天小姐姐可喜欢大家了，她热情地问我们呢！（出示句子）2、绚丽多彩的夏天有太多美好的事物，诗中的小朋友想变点儿什么呢？快速读一读课文的2~~4小节，想一想：我想变什么？3．这么多可爱的小东西，你又最想变成当中的什么呢？找到有关的句子美美地多读几遍。（学生自由朗读）集体交流：（根据学生的回答，点击相应的事物，随机出示画面）（出示画面）小雨滴是什么样子的？（闪闪发光、晶莹透亮），课文中用了一个非常优美的词语来说这样的雨滴，叫——（出示“透明”）透明的雨滴像什么？（珍珠、钻石）师：小雨滴，你们刚才睡在绿叶上有什么感觉呀？有的小雨滴是不是还做起了美梦呀？B、小鱼：（学生说）变变变，变成一条小鱼，游入清凌凌的小河。鱼儿在这样清凌凌的小河里游来游去，会是怎样的心情？、蝴蝶蝈蝈：（学生说）变变变，变成美丽的蝴蝶。（蝈蝈）老师采访小蝴蝶：你在花丛中穿梭时的心情怎样？带上快乐的心情读。蝴蝶的舞姿真美呀！如果这时能配上音乐就更美了。听，是谁在为蝴蝶伴奏？（播放叫声）D、星星新月：（学生说）变变变，变成——弯弯的新月像什么？（出示文字，指名读）．（整体出示文字）六个可爱的小精灵到了一起，如果你能把他们的美丽和快乐读出来，他们就更喜欢你们了。老师给大家提供一个读好书的小秘诀：一边读一边在脑中想象刚才看到的画面，你还可以加上动作。（自由练习，指名读，师生配合。）（1）我想变的东西很多，可是当我看见了小小的荷塘，又改变了主意，真想变成——（引读）“真想”是什么意思？课文中是怎样来写这美丽的荷叶的呢？（出示：荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。）谁能通过自己的朗读把荷叶的美表现出来？（指名读，齐读）（3）美丽的荷叶把许多小伙伴都吸引来了，大家可喜欢这大伞一样的荷叶了。（出示句子，引读）小鱼来了——，雨点来了——。小鱼在荷叶下做游戏，夏天，火辣辣的太阳烤着大地，小鱼会不会担心被晒坏了呢？雨点落下来，在荷叶上唱歌，荷叶就像雨点的——（大舞台）有了荷叶，他们玩得可快乐了。你能把他们的快乐读出来吗？（指名读，分读）（）这么美的小诗，我们一定得把它背下来，永远地记在心里。根据老师的提示自己试试看。三、展开想象 拓展延伸（说话：我想变 ， 。）（同桌交流——老师示范——集体交流）
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