2018二年级语文下册《真想变成大大的荷叶》备课教案
１． 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ３． 通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的向往，体会亲近自然的愉快。 通过观察画面，展开合理想象，理解诗意，体会亲近大自然的愉快。 挂图、录音机、投影。２、学会本课７个生字，两条绿线内的４个字只识不写。理解由生字组成的词语。 小朋友，夏天到了，池塘里荷花开了，大大的荷叶碧绿碧绿的，多可爱呀！今天我们来学习《真想变成大大的荷叶》（板书课题，读题。）谁想变成大大的荷叶呢?为什么“真想变成大大的荷叶”呢?1、 听录音范读课文。
2、学生自读课文。要求：读准字音，读通句子。
3、出示生字：戏、穿、伞、柄、眨、游、蝈
指名说一说，你在读书前已经认识了哪些字？是怎样认识的？
4、出示本课词语，学生自由读，四个人小组读。
、把句子读给同桌听。8、读了课文，你知道了什么?
教师板书：雨滴 小鱼 蝴蝶 蝈蝈 星星 新月
9、再读课文，要求：不指着读，不出声音，边读边想，不懂的地方做上记号。
10、学生提出不明白的地方。
三、指导生字。
1、带拼音读。
2、去拼音齐读。
3、找朋友游戏
游 戏
4、说一说你用什么方法记住了这些字？
、学生描红。
、教师范写指导，学生练习写字。
四、作业设计：
1、朗读课文，以及田字格中的生字。
2、抄写生字，各组词一个。
第二课时
一、课时目标：
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、 通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的向往，体会亲近自然的愉快。
二、教具准备：教学
三、教学过程：
一、复习旧知，导入新课。
1、出示词语，指名领读。要求：领读的读准了就跟着读，读得不准就举起手帮助他纠正。
2、夏天到了，“我”真想变成什么呢？
二、指导精读，体会课文内涵
1、第一节。 过渡：“我”想变点儿什么呢?
（２） 指导朗读第一节。 （１） 学生自读，“我”想变成什么呢? （３） 女生读后半句，“小鱼”在“清凌凌的小河”里游动是什么样子。3、 第三节。 （２） 小组讨论：为什么“我”又想变成“一只蝴蝶”“一只蝈蝈”?（可运用学习第二节的方法来充分展开想象）４． 第四、五小节。 启发学生根据自己的亲身体验，一边读一边回忆夏天天空的景象。出示夏夜的画面，突出“眨眼的星星”和“弯弯的新月”。 过渡：当“我看见小小的荷塘”时，最终为什么“真想变成大大的荷叶呢”? 大屏幕放映出池塘里荷叶的画面。 为什么把“荷叶”比作“一柄大伞”?让学生结合自己的体验说说池塘里荷叶的可爱。 （３） 有感情地朗读第四、五节。