360作文网

小学英语作文 初中英语作文 高中英语作文 高考英语作文 大学英语作文 英语作文模板 英语名言 英语美文 作文大全 一年级语文教案 二年级语文教案 三年级语文教案 四年级语文教案 五年级语文教案 六年级语文教案

有的人 导学案

时间: 2016-08-29 19:59; 作者: 邓勇  电脑版浏览
.1. 设计依据:2.教学目标:②了解诗歌中运用对比的写作特点,体会诗歌结构与表达方式的特色。【教学过程和教学策略】1.师:193年10月19日,鲁迅先生不幸病逝于上海。“赶快收殓,埋掉,拉倒”,“忘记我,管自己的生活”,这是他最后的遗言。然而,我们真能忘记他吗?十三年后.,诗人臧克家写下了《有的人》来纪念鲁迅先生。设计意图:课前通过谈话和阅读鲁迅一生写照的诗句,引导学生初步形成对鲁迅先生的总体印象。而理解句子“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的意思, 则是帮助学生在大脑中构筑了鲁迅先生的高尚人格和光辉形象。1.师:用浓缩的语言来表达自己的情感,这是诗的一大特点,因此,在学习这首诗之前,我们有必要先来了解一些有关这首诗的作者和写作背景,请同学们将你了解到的有关这首诗和当时社会背景的情况告诉大家。设计意图:学习一首诗,我们首先要充分了解诗人所处的历史背景和相关知识,这样才能正确、全面地理解诗歌的主要内容,体会诗歌的思想感情。让学生去搜集、整理有关资料,有助于学生学习和理解诗句。三、初读诗歌,感知特点2.学生自由朗读全诗,想一想:我能发现这首诗有什么特点?4.全班交流汇报。设计意图:诗歌的构思和表达有其独特性。这首诗的艺术构思看似平常,其实奇特。诗人“有感”而作,什么是真善美?什么是假丑恶?诗人并不贴标签,也不喊口号,只从对人世间两种深刻的感受出发,运用对比和反复的手法,用通俗、亲切、生动的语言,写出自己真实的感受。这也是我们学习本诗必须要了解和认识的。1.师:诗的小标题是《纪念鲁迅有感》,请大家快速默读全诗,找一找诗中哪些句子写出了诗人对鲁迅的纪念?3.讨论以下问题:归纳点拨:前一个“活”是指“肉体的生存”,后一个“活”是指“精神的永存”;前一个“死”是指“精神死亡”,后一个“死”是指“生命结束”。归纳点拨:“有的人俯下身子给人当牛马”,使读者联想起鲁迅“俯首甘为孺子牛”的名句,想起他“我好象一只牛,吃的是草,挤出的是牛奶和血”的话,感受到鲁迅对人民的热爱。归纳点拨:“有的人情愿作野草,等着地下的火烧”,能唤起我们读鲁迅《野草题辞》时的激动。“只要春风吹到的地方到处是青青的野草”,会使我们联想起白居易“野火烧不尽,春风吹又生”的意境。B.讨论:把这首诗的题目改为《鲁迅赞》或《纪念鲁迅》好不好?为什么?设计意图:让学生通过品读、讨论交流来理解诗意,体会到那些想为自己树碑立传的人,他们的“名字比尸首烂得更早”;而那些“情愿作野草”的人,却是“野火烧不尽,春风吹又生”。野草一年一度地生长,他们也一年一度地永远为人民所怀念。鲁迅是如此,和鲁迅品质相同的人也是如此。那些“他活着别人就不能活的人”,是没有好下场的人。而那些“他活着为了多数人更好地活着的人”,人民群众会把他抬举得很高。鲁迅就是这样的人的代表。五、精读诗歌,领会诗情2.引导学生细读诗歌,对诗中语言运用精妙的地方加以品味,体会每节诗歌中的具体感情,指名配乐读。4.师:在现代所有的中国人中,鲁迅无疑是最为深刻而且最为独特的一个,他的遗嘱也是最为独特的一封。下面让我们一起来读读遗嘱全文:不是因为丧事,收受任何一文钱——但老朋友的,不在此例赶快收敛、埋掉、拉倒忘掉我,管自己的生活。——倘不,那就真是胡涂虫。孩子长大,倘无才能,可寻点小事情过活,万不可去做空头文学家或美术家别人应许给你的事物,不可当真损着别人的牙眼,却反对报复,主张宽容的人,万勿和他接近此外自然还有,现在忘记了。只还记得在发热时,又曾想到欧洲人临死时,往往有一种仪式,是请别人宽恕,自己也宽恕了别人。我的怨敌可谓多矣,倘有新式的人问起我来,怎么回答呢?我想了一想,决定的是:让他们怨恨去,我也一个都不宽恕。他用生命的全部光芒,划亮了天地之间的黑暗。他走了,留下了锋芒毕露的匕首和投枪!  .齐读 --------毛泽东【特别推荐】老师还想推荐几首诗给大家。      泰戈尔你的天性是忘掉自己,  你总是爱把自己隐匿,  带给那黑暗的东西。  可是爱之神发现了你。葛永腾 高级教师,全国中小学作文教学专业委员会常务理事,中国青少年写作研究中心理事,现在浙江省桐乡市启新小学任教。主要荣誉和科研成果有:2003年获全国作文教改先进个人,已发表近两百篇教学论文,主编出版《作文教与学》等教育读物。

.
    返回栏目
  • 上一篇:六年级语文上册五六单元学案及达标训练题(最新人教版)
  • 下一篇:六年级语文上册第一单元教案合集(人教版)
  • 相关文章

    推荐文章

    本站专题