扭（ ） 胯（ ） 窜（ ） 厨（ ） 谓（ ）三、给下列多音字注音并组词。空 供 四、给带点的字选择正确的意思。1、我素不知道天下有这许多新鲜事。 ( )3、这块布很素净。 ( )五、根据课文的内容填空。2．下了雪，我（ ）出一块空地来，用短棒（ ）起一个大竹匾，（ ）下秕谷，( )鸟雀来吃时，我远远地将在( )棒上的绳子只一( )，那鸟雀就 ( ) 在竹匾下了。 、 、 、 四件事，刻画了一个 、 、 的农村少年形象。 七、课外阅读。这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 “阿！闰土哥，——你来了？……” 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。中年闰土： 欢喜： 3．闰土“动着嘴唇，却没有作声”。他想说的话是什么？请你揣摩语境、联系全文，把它补出来。4.他们之间隔着的“厚障壁”是什么？18 我的伯父鲁迅先生学校 班级 姓名 评价 一、会写12个生字，正确读写“遗体、挽联、爱抚、囫囵吞枣、饱经风霜”等词语。三、学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。一、把本课难读的生字在文中圈出来，并读准字音。二、按提示自学本课字词。水浒传（ ） 北风怒号（ ） 嚼东西（ ） 一摊血（ ）2．辨析本课的几组近义词，分别说说他们的不同之处。吊唁 爱抚 去世 悔恨囫囵吞枣 张冠李戴 三、默读课文，按小结找出重点句或中心句，从中抽出关键词概括小标题。 、 。1．描写鲁迅先生神态的句子 四、通过预习课文，说说鲁迅给你留下了什么样的印象？【课堂探究】 1．伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”这简短的语言描写，突出了鲁迅先生 的性格特点。“四周黑洞洞”是指 ，“碰壁”是指 。从这句谈笑的话语中，可以体会到鲁迅先生 从填写的这些动词中，你体会到伯父 ，特别是一个“跪”字，跪出了什么？ 画出描写鲁迅神态和表情的词语，读一读，你认为鲁迅此时此刻想到的是 三、分析上面的4个句子，作者是从哪几个方面来体现人物品质的。四、回顾课文内容，想一想，第一部分内容和其他部分的关系。学校 班级 姓名 评价 一、看拼音写词语。二、给下面带点的字选择正确的读音。冠军（guān guàn）五更（gèng gēng）扎绷带（zhā zā）敷药（fū fù）追悼（ ） 羞愧（ ） 爱戴（ ）逝世（ ）模糊（ ）四、选词填空。伯父（ ）了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来（ ）他。我呆呆地望着来来往往（ ）的人，有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的（ ）呢？1．你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改成陈述句）2．听了伯父的话，我恍然大悟一下子明白过来。（修改病句）3．他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。（缩句）六、阅读重点句子并做题。（1）文中“这句话”指:“__________________ _” 这段写___________________本段中用了____________________这七个动作词.七、课外阅读一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却还把头伸进帷幔里面来，红着眼圈哀求道：“让我再看一下吧，这是最后的一次了。” ……我的眼睛也是不会受骗的。我看见了穿粗布短衫的劳动者，我看见了抱着课本的男女学生，我也看见了绿衣的邮差，黄衣的童子军，还有小商人，小店员，以及国籍不同、职业不同、信仰不同的各种各类的人。在这无数不同的人的脸上，我看见了一种相同的悲戚的表情。这一切的人都是被这一颗心从远近的地方牵引到这里来的。 1．你能读准下面的字吗？2．按要求积累词语。表示难过“哭”的词语： 、 、 。 19 一 面【学习目标】二、体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。一、读准下面词语中带点字的读音。二、联系课文的内容说说下面的词语的意思。三、课文围绕着“买书”这一线索，讲述了怎样一个故事？【课堂探究】 多读几遍，想想“同样的外貌，不一样的描写”的好处。但是角度不同，两处是从 写“瘦” ，三次是从 写“瘦”。 我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是！不会错，一定是！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。2．“我向四周望了望”说明了什么？“鲁迅”那个名字最终没有“蹦”出来，又是为什么？三、默读课文，想想“我”与鲁迅的“一面之缘”，对“我”的一生产生了怎样的影响？【达标训练】à huǐ zēng ù ó suō nǜe dài ǎng zhuàng
1．书脊上（ ）印着“鲁迅译”三个字，我像得了保证似的……3．我鼻子（ ）一阵酸，像要哭出来。三、比一比，再组词。 辨（ ） 泽（ ） 徒（ ）四、写近义词。五、照样子写词语。2．一模一样： 、 、 。六、根据课文内容，把句子补充完整。2．他的面孔黄里带白，瘦得 。七、读下面的句子做题。1．按原文填空。 学校 班级 姓名 评价 一、感情朗诵诗歌，体会“为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭忙”的道理。【预习导航】 1．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。3．有的人流芳百世，有的人遗臭万年。1．诗歌写了两种人物，一种是“活着却死了的人”，一种是“死了却还活着的人”。“活着却死了的人”是指 2．按小节概括意思。第二小节：写两种人的不同言行。第四小节：写两种人的不同境界。一、找出下列词语所在的句子，读一读，理解词语的意思。 4．“俯”的含义： 二、找出诗歌中的几处对比，读一读，说一说这样写的好处。【达标训练】shuāi uǎ bù xiǔ fǔ xià shī shǒu qíng yuàn
A.腐烂 B.衰老A.全 B.往上托 .提出三、给下面的词语分类。1．描写正面人物的： 四、读诗句，然后填空。第一个“有的人”指的是 的人，第二个“有的人”指的是第二个“活”字是作者对 的充分肯定和赞美；第一个“死”字充满了作者的 之情，第二个“死”字表达了作者的2．有的人骑在人民的头上：“呵，我多伟大！” 有的人俯下身子给人民当牛马。五、拓展阅读。运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头。 1.背诵并试着理解这首诗。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 理想？快乐双休：第五单元一、看拼音，写词语。二、把下面的词语补充完整。失声（ ）哭 大病新（ ） 永垂不（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）1．闰土知道许多我不知道的新鲜事。我喜欢闰土。2．伯父去世很长时间了。我忘不了伯父对我的关怀。五、根据课文内容填空。课文记叙了“我”和闰土之间的四件事： 、 、 、 2．《我的伯父鲁迅先生》通过周晔回忆伯父 、 、 3．鲁迅就是这样一个人，他和闰土、阿三本是主仆关系，却成了 ；他活着是为了 ；他横眉冷对千夫指， ；六、积累鲁迅的名言。2． 鲁迅爱书的故事幼年时期的鲁迅，看书以前，总要先把手洗干净了，然后才捧书阅读，避免把书弄脏。在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，那是一些简单的划线仪器，几根钢针，一团丝线，几块砂纸以及两块磨书用的石头。鲁迅就是用这些极其平常的东西，使得他珍藏的1万多册图书历久常新。没有一册出现污损、破散的情况。鲁迅先生常把一些好书主动寄赠给需要的人。每次把书送出去，总是非常仔细地包扎妥帖。这种花在书本上的心力，是为了友人，更是为了书籍。污损（xǔn sǔn） 破散（sǎn sàn） 妥帖（tiě tiē） 包扎（zhā zā）（1） 稀有： （3） 被“蹂躏”过的书： 3．第1自然段在全文的作用是： ．你在读书、爱书方面有哪些好的做法吗？单元导读 诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。本组综合性学习引导我们走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。学校 班级 姓名 1．通过一系列的学习、研究活动，让我们学会搜集诗歌，整理诗歌，欣赏诗歌。【预习导航】一、为阅读扫清障碍。（给下面加点的注音）枕头（ ） 睫毛（ ） 花穗（ ） 齐绽（ ） 皑皑（ ） 徜徉（ ）（ ）1.写写初读后的收获： 2.把自己弄不明白的地方在课文中做上标记，以备课上讨论交流。提示：搜集诗歌是我们这次综合性学习最基础的一环。就像是你要当一回小厨师，那就必须先买菜回来。也就是俗话说的：“巧妇难为无米之炊”，你必须有“诗歌材料”了，才能让自己发挥水平进行“再加工”。2.把你搜集的诗歌抄写在积累本上。一、“整理诗歌——抄”1.说说整理诗歌的方法： 3.小组分类整理搜集到的诗歌。（以备展示用）提示：有了材料，必须对它们进行加工，它们才会成为一碟美味佳肴。诗歌也是需要我们进行“再加工”的，那就是我们阅读诗歌，欣赏诗歌。 2.欣赏诗歌有方法。色彩词的含义和作用，去品味赏析作答。③从修辞手法（比喻、拟人、夸张）和表达方式（白描、议论）着手，分析其含义。3.以《天净沙̶秋》为例，说说这首诗的大意，再说说这首诗美在哪里。 好诗不厌百回读。选自己喜欢的诗歌，做到有感情朗读。达到熟读成诵。学校 班级 姓名 一、连线《西江月̶夜行黄沙道中》 宋词 辛弃疾《天上的街市》 四言古诗 叶赛宁《春夜喜雨》 现代诗 《诗经》1．选择正确答案的序号填入括号内。A．曹植 B．曹丕 ．曹操A．《游园不值》B．《春望》．《春夜喜雨》（1）（ ）玉妆成一树高，万条垂下（ ）丝绦。（填颜色）（3）春（ ）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（填动物）1．《诗经̶采薇》写选征战土，回想在军中的情况与心情。 （ ）3．《西江月̶夜行黄沙道中》是一首吟咏田园风光的词。 （ ）．《太阳的话》作者借太阳、象征光明、进步，表达了作者对进步、民主的新生活的向往。 （ ）四、阅读诗歌，填空。２．读了这六首诗词，你最喜欢哪一首？把它写在下面。 春夜喜雨随风潜入夜，润物细无声。 晓看红湿处，花重锦官城。喜： 潜： 润物： 3．第一句写了下雨的 ，赞美了这场雨来的 。1.当我们浪费粮食时，爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们： 2.当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》。3.昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我 。活动实践：与诗同行（第1课时） 【学习目标】【预习导航】一、给加点字注音岑参（ ） 亲昵（ ） 依偎（ ） 略胜一筹（ ）1. 2. 我还知道一些写秋的诗句：2. 三、自读诗歌《致老鼠》《爸爸的鼾声》尝试回答： 2.读了这两首诗，你受到了什么启发？ 【课堂探究】1.在我国诗的长河里，出了那么多的著名诗人；而外国也有那么多出名的诗人，他们的作品就像海边一只只五光十色的贝壳，不胜枚举。如果要把这些精品都抄下来，也多不胜抄。你认为该怎么办？2.“我最喜欢的诗歌”向你推荐： 二、原创作品——写”（1）要想心中有诗最重要的是联想和想象。因形象的思维和丰富的想象，这是写诗最需要的特质。2.请你欣赏，再试写一首。
你认为如何汇报这段时间的学习成果？ 学校 班级 姓名 一、比一比，再组词。袄（ ） 迁（ ） 泥（ ） 喂（ ） 硬（ ）潮声 潮落 机灵的 耳朵家园 宽广 热情的 花朵三、下面诗句写的是哪个季节？在括号里填出。2.接天叶无穷碧，映日荷花别样红。（ ） 4.千山鸟飞绝，万径人踪灭。 （ ）1.“七八个星天外，两三点雨山前”是唐代诗人杜甫写的《春夜喜雨》。（ ）3.“路转溪桥忽见”中“见”是出现的意思。 （ ）五、课文内容精彩回顾。1．文中这首诗选自 代诗人 写的《 》。3．你还会背诗人的哪些诗，选择一首写下来。 六、趣味故事欣赏 未出堂前三五步，额头先到画堂前； 苏小妹嘻嘻一笑，当即反唇相讥： 口角几回无觅处，忽闻毛里有声传。 天平地阔路三千，遥望双眉云汉间； 苏轼一听乐得拍着妹妹的头大笑不已。苏家兄妹戏谚起来，可说百无禁忌，常常是语带双关，任你想象。峥嵘： 百无禁忌： 自评： 师评： 时间 学校 班级 姓名 野径（ìn ìnɡ） 澎湃（bài pài） 花重锦官城（zhònɡ hónɡ） 二、把古诗词名句与作者连在一起。（4分）夕阳无限好 天涯若比邻 王安石墙角数枝梅 春风花草香 杜 甫下面三句话传说是苏东坡和苏小妹互相取笑的话，都用了夸张。你能找到它们分别夸张了什么？（3分）2.苏小妹：去年一滴相思泪，至今流不到腮边。（ ）三、把下面的诗句补充完整。2.两个（ ）鸣翠柳，一行（ ）上青天。4.无可奈何花落去，似曾相识（ ）归来。四、回顾本单元内容选择填空。A、《楚辞》 2 B、《诗经》 30A、诗 词 曲 B、词 诗 曲 、曲 诗 词 、 、 等；其他国家也有许多伟大的诗人，如 、 、 等。.我要把我喜欢的诗歌推荐给大家 我推荐这首诗（词）的理由是： 五、朗读下面两首童诗，说说你的体会和受到的启发春天的树 风最讨厌了 夏天的树 然后在旁边大叫秋天的树 真是气死我了冬天的树1.我的体会是：
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