《手指》备课教案
学习目标：2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。课前准备 2．阅读描写生活中普通事物的小品文，教师可向学生推荐几篇。一、谈话导入，揭示课题 2．板书课题，齐读课题。1．自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。3．速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（ ），然后分别具体写（ ），最后总结写（ ）。三、自读课文，理解内容 2．学生自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。⑴大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。⑶中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。4．适时指导学生朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。1．指生朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？ 3．你愿意做哪根手指呢？为什么？章 .
.