《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟。学习并掌握本课的生字词，积累词语以及自己喜欢的语句3.熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。.了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。体会时间的宝贵，懂得珍惜时间。体会作者流露在字里行间的情感，激发学生积极向上的生活态度，以良好的状态迎接新的挑战。范读示范法、朗读指导法、点拨探究法、情境教学法。1.教师准备多媒体。2.学生预习课文。【教学流程】一、启发谈话，导入新课。课文里的“匆匆”是指什么？不仅人会“匆匆”，时间也会“匆匆”。而且是一去不复返。时间到底到哪里去了呢？今天我们就来学习著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文---《匆匆》。二、初读课文，了解大意 。2.自读全文。注意指导理解以下词语：罢——吧；确乎——的确，确确实实；时间的流——引导回忆水流、人流，想象时间的流就是——？ ；头涔涔、泪潸潸——可拓展词语汗涔涔（汗流浃背、大汗淋漓）、潸然泪下；挪移——移动；凝然——本文指眼睛定定地看的样子；徘徊——在一个地方来回走。（3）学生自由表达听后的初步感受。这是一篇字字珠玑、词词琪琛的精美散文。令人赏心悦目的语言要多读才能品出字里行间的味道来，才能揣摩出作者的情感来。我们捧起书来，再读，把自己喜欢的段落、句子放声读出来。 1.尝试读段，指导学法。 （1）学生默读自学第一自然段，想一想：从搜集关于珍惜时间的诗文、名言警句。第二课时1.学生展示朗读。二、读书感悟，体会写法。那作者为什么表达得如此细腻呢？默读课文，看这篇出示阅读链接《明日歌》，自由读、齐读。引导学生总结，感受时间的一去不复返，我们要珍惜时间。四、作业超市。（自选三项完成）2.选择下面的一个内容写一写：②写一段话表达自己对时间的感受。 日子一去不复返 排比 洗手、吃饭、默默时 拟人 设问【评论朱自清的资料摘录】（郁达夫《中国新文学大系散文二集̶导言》）（叶圣陶《朱佩弦先生》）（林非《现代六十家散文札记》）（朱德熙《漫谈朱自清的散文》）——“ .

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