五年级语文上册《狼牙山五壮士》第二课时教案
1、有感情地朗读课文，抓住关键词句体会五壮士与敌人决战到底的决心和不畏牺牲的英雄气概。3、体会连续动作的表达效果，采用读写结合的方式进行片段补充。一、 复习导入2、指导读课题。二、 比较阅读，学习“连续动词”的作用1、默读第2自然段，圈出你体会最深的词语，做批注。3、这里写了五个人，只用了4句话，平均还不到一人一句，这叫做平均用力概括地写。（三）比较阅读第2自然段和第4、自然段。2、交流相同的：都是写怎么打敌人的，通过人物的动作神态来写的，表达的情感是相同的。（1）前面作者对个人进行了描写，第4、自然段中， 作者重点写了班长马宝玉。（3）这样一个接一个地写动作，我们称之为“连续动作”，这样的连续动作，有什么特别的作用吗？4、（预设）体会比喻句的表达效果。（比较两个句子，体会五壮士对日寇的仇恨）1、在五壮士英勇跳崖时，作者除了对群体描写， 又一次抓住马宝玉的动作和语言进行描写。除了班长马宝玉，其他壮士们也是值得我们来描写。请大家看一段这是电影中葛振林同志跳崖时的情景。3、再播放一遍，慢一点，要有提示。、读一读，评一评。板书设计 表达： 仇恨敌人 血战到底