教学2.理解课文内容,引导学生从课文叙述中领悟写人记事的表达方法,提高表达能力。重点2.理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句,体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质,并从中受到教育。课时两课时 狼牙山五壮士 第一部分(第1自然段):介绍七连六班接受掩护群众和连队的任务。 第二部分(第2自然段):写五壮士诱敌上山,痛击敌人。 第三部分(第3自然段):写五壮士要把敌人引上绝路。段导读:写五壮士痛歼敌人。 第四部分(第4、自然段):写五壮士诱敌上狼牙山顶峰,英勇歼敌。“打倒日本帝国主义!”⣹这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地,气壮山河![ “惊天动地”“气壮山河”这两个词语赞扬了五壮士怎样的崇高精神?]赞扬了五壮士为祖国、为人民壮烈牺牲的崇高精神。他们那壮烈豪迈的口号是亿万中国人民的共同心声,表达了中国人民在党的领导下与侵略者斗争到底的坚定决心。2.初读课文,了解课文叙述的顺序,理清出示狼牙山风光图片,请同学们欣赏。3.书写课文题目——狼牙山五壮士。1.出示学习要求。(2)根据自学生字的方法,掌握字形,规范书写,注重积累。(4)标出自然段序号,把不理解的语句标出来,与大家讨论。3.汇报交流自学成果。①找出相同结构的生字。左右结构:榴 弹 抡 绷 瞄 拧 眺换偏旁的字:抡——论 壁——璧 眺——桃(3)一字组多词。(4)规范书写。②“抡”的笔顺: 崎岖:形容山路不平。居高临下:处在高处,俯视下面。形容处于有利的地位。惊天动地:惊动了天地。形容声音响亮或事业辉煌。()全文共有9个自然段。1.默读课文,想一想:课文讲了一件什么事,这件事发生在什么时候,“五壮士”是哪五个人。2.再次默读课文,思考:课文是按照怎样的顺序记叙的,课文分为哪几个部分,讨论每一部分的意思。学生讨论全文的层次划分。第二部分(第2自然段):写五壮士诱敌上山,痛击敌人。第四部分(第4、自然段):写五壮士诱敌上狼牙山顶峰,英勇歼敌。3.根据课文记叙的顺序,请同学试着概括小标题,突出每一部分的重点内容,完成填空。(可概括为痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌).有感情地朗读令自己感动的内容。1.总结:这节课我们掌握了课文的主要内容,理清了课文的层次,学习了按事情的发展顺序记叙课文的表达方法,同时我们还准确概括了各部分的小标题,更清晰地把握了课文的脉络。1.理解课文内容,重点学习描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖时的动作、神态和语言的语句,体会他们的思想感情和伟大的献身精神。3.有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。重点语句投影。一 课文题目导入,激发兴趣(“狼牙山”告诉了我们地点,“五壮士”告诉了我们主要人物。)(不能换。因为文中的五位战士不是一般的战士,他们为掩护人民群众和连队转移,敢于献身,所以用“壮士”。)二 初读课文,整体感知(接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖。)三 精读课文,体会伟大的献身精神(1)默读课文,画出描写五壮士英勇战斗的神态、动作、语言的语句,结合当时的背景,谈谈自己的体会。(3)有感情地朗读句子。3.交流、汇报成果。 班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈,好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。(动作:吼、抡、瞄准。神态:沉着、绷得紧紧的、全神贯注。从他们各自的动作和神态中,我们可以体会出他们心中充满了对敌人的仇恨,他们英勇杀敌,他们一心想拖住敌人,为群众和连队转移争取时间。)(2)引上绝路。①朗读这一部分,想一想五壮士完成任务后,为什么往三面都是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移。②读一读描写班长和战士们的表现的句子,谈谈自己的感受。③用四个字的词语概括出他们的崇高精神。(坚定不移、勇于献身。)(3)顶峰歼敌。①朗读课文,说一说顶峰歼敌是从几个方面来写的。②找出五壮士共同英勇歼敌的句子,谈谈自己的感受。③在这部分,你又能用什么样的词语概括他们的精神呢?④有感情地朗读句子,体会他们英勇顽强、坚强不屈的伟大革命精神。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利的喜悦。(“屹立”本义是像山峰一样高耸、稳固地立着。这里指五壮士意志坚强,不可动摇,突出他们顶天立地的高大形象。)(他们为胜利完成掩护任务,人民群众和连队主力已经平安转移而高兴,表现出他们高度的责任感。)①找出五壮士是怎样跳崖的语句,你从他们的动作、神态、语言中体会出什么?②播放国际歌,引读。③同学们,此时你们有怎样的感受呢?④有感情地朗读句子,并背诵五壮士壮烈跳崖部分。1.同学们看书上插图,这是五壮士屹立在狼牙山顶峰的画面,此时你们最想对他们说什么呢?2.播放影片片段:壮士跳崖。狼牙山五壮士用自己的生命谱写了一曲气壮山河的抗日颂歌,他们的名字传遍了大江南北,他们的名字鼓舞着中国人民的斗志,他们的英雄气概和战斗精神在中华民族历史上永放光彩,他们的名字与日月同辉、与山河同在。 1.《狼牙山五壮士》这篇课文所写的事件是抗日战争时期发生的事,离学生的生活较远,所以让学生在课前预习好课文,搜集有关狼牙山五壮士的材料来加深理解。3.在教学“顶峰歼敌”这部分内容时,为了学生质疑、答疑,教师可以设计这样一个问题“石头像雹子一样砸向敌人”中“雹子”是什么样的。孩子们有的喊“很大很硬”,有的说“砸人很疼”,你一言我一语地把壮士们痛恨敌人、不畏牺牲的精神表达得淋漓尽致。(1)人民英雄纪念牌(耸立)在天安门广场中央。(3)董存瑞像钢铁巨人一样(屹立)在桥底。(1)战士们也仰起头,挺起胸脯,相继从悬崖往下跳。(2)在崎岖的山路上,有横的,有竖的,躺着许多敌人的尸体。坚强不屈坚定不移坚贞不屈一 狼牙山二 勇斩双头蛇的孙叔敖三 “撒尿”小英雄四 毛泽东《七律̶人民解放军占领南京》虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。天若有情天亦老,人间正道是沧桑。
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