三年级上册语文《司马光》优质课教案
课题 司马光 课型 新授课 学前准备 1.查找司马光的资 2.制作多媒体。（教师） 教学过程 2.根据注释理解词句，了解课文内容，体会司马光的沉着冷静、机智勇敢。 教学环节 导案 学案 达标检测 2.板书课题。 2.齐读课题。 ___________________________ 二、初读课文，整体感知（用时：20分钟） 1.教师巡视，指导学生自由读文，试着读准字音，读出停顿，读懂句子。 3.教师范读，领读，指导学生读通顺，读懂句子，理解课文大意。 1.学生自读课文，读准生字的音节。 3.练习朗读，注意句中的停顿，读通句子。 2.课文主要写的是什么事？ ___________________________ （1）这个故事发生在什么时候，什么地方，有哪些人。 （3）在万分危急的时候，其他孩子是怎么做的？司马光是怎么做的？从中你觉得司马光是个怎样的孩子？ 3.指导朗读。 1.学生边读，边思考老师提出的问题，在文中画相应的句子，词。 3.借助注释和老师的提示理解句子。 .有感情地朗读课文。 3.解释下面字词的含义。 瓮：___________________ 光：___________________ 四、感情朗读，背诵课文（用时：分钟） 1.要求学生有感情地朗读课文。 3.把故事讲给同学们听。 1.朗读课文。 3.讲故事。 4.看拼音，写词语。 （）（） （）（） 教学反思 三年级孩子首次接触文言文，但这个故事大家并不陌生，而且文字也比较简单，所以设计本课时，我以朗读为主，让学生读通、读懂句子，再把司马光与其他孩子的不同做法进行比较，从而体会司马光沉着、机智、勇敢的特点。整节课气氛活跃，学生领略到了文言文的魅力，也理解了课文内容。 ◆情境渲染，引导想象，理解课文内容（教学重点） 生：一个孩子掉到大水缸里去了。 生：文中说“一儿登瓮，足跌没水中。” 生：“瓮”是指大缸。 师：理解得很好，自己的小伙伴掉进这么大的水缸里，危在旦夕，这样危急的情况，该怎么读。 师：在这万分危急的关头，其他孩子是怎么做的？ 师：这句话怎么理解？ 师：司马光是怎么做的呢？ 师：（出示）请学生读这句话，说说你的理解。 师：请大家想象一下当时司马光是怎样想的，怎么做的，然后讲给大家听听，并表演出来…….