您正在浏览网提供的 s-har-indent-unt: pt;>本站（网）网址是.. 一、导入新课 二、初读课文 要求：先将方框内生字读几遍，再读课文，注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字，并分好自然段。 ⑴ 抽读生字卡片，正音。 ⑵ 去掉拼音再读，开火车读。 一声 春雷 唤醒 冲破 石块 冒着 浅色 一节 向上 嫩生生 阳光 春雨 春笋／裹着／浅褐色的外衣，像／嫩生生的娃娃。 ⑸ 分段抽读课文。（长句子老师领读） ４、学生再读课文，试着模仿老师的语气。 三、学习生字 ２、自学生字笔顺，准备交流： ３、重点指导：声：上面是“士”，不是“土”。 ４、学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导，纠正不正确的写字姿势。 第二课时 １、抽读生字卡片和词语卡片。 二、学习课文 ⑴ 齐读，说说有几句话。 ⑶ 指导朗读：“一声春雷”要读得慢些，清晰有力，“唤醒”要读得重一些。指名试读，全班齐读。 出示：它们（ ）泥土，（ ）石块，一个一个（ ）地（ ）出来。 “它们”指的是谁？为什么要冲破泥土？“掀翻”是什么意思？“冒”改成“钻”好不好？为什么？“一个一个”说明什么？（说明春笋很多，而且你追我赶地往上长） ⑸ 指导背诵： ２、学习第二自然段： ⑵ 学习第一句：（出示幻灯片）谁来说说春笋的样子和颜色？书上哪句话写了春笋的样子？指名读句子。 ② 指导朗读，看图激情：小朋友看，这些嫩生生的娃娃冲着你们格格地笑呢，你们喜欢它们吗？谁能用喜爱的语气读这句话？ 师述：春笋的生长离不开雨露和阳光。指名读第二、三句话。 ② 指导朗读：提醒学生注意停顿，语气要逐渐加强，语调渐渐提高。（指名试读，齐读） 春笋是什么样子的？ 它们长成什么样儿了？ 读了课文，你觉得春笋怎么样？你想对春笋说些什么？ 齐读课文。 １、扩词： 破：冲破、破旧、破烂不堪 ３、辨析组词： 冲（ ） 破（ ） ⑴ 用“唤醒”说一句话。 １ 春笋 迎着 笑 长 〖教学后记〗 . .