【学习目标】【学习目标】2．全力以赴，激情参与，感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。【使用说明与学法指导】2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，通过自读自悟，感受语言的优美，体会作者对山雨的情感。【内容导航】【知识链接】【自主学习】2、照样子写词语___________ ___________ ___________ ___________一阵阵（ ） 一缕缕（ ） 一首首（ ） 一丛丛（ ）4、我能根据词语写意思。（2）啼啭： ____________________________________________【合作探究】像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……1、理解课文填空。它的声音像一曲________________,又像______________,它又像_____________。2、课文中这两个句子里的“仿佛”用得特别的好，读后也请你来写一句。（2）一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。3、《山雨》这篇散文，是按_______、_______、_______的顺序来写的，作者通过合理而新奇的_______和________，并运用______、________等修辞手法，描绘出山雨带来的______美和________美，表达了作者对山雨的__________之情。【拓展延伸】2．全力以赴，激情参与，感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。【使用说明与学法指导】2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，通过自读自悟，感受语言的优美，体会作者对山雨的情感。【内容导航】【知识链接】【自主学习】2、照样子写词语___________ ___________ ___________ ___________一阵阵（ ） 一缕缕（ ） 一首首（ ） 一丛丛（ ）4、我能根据词语写意思。（2）啼啭： ____________________________________________【合作探究】像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……1、理解课文填空。它的声音像一曲________________,又像______________,它又像_____________。2、课文中这两个句子里的“仿佛”用得特别的好，读后也请你来写一句。（2）一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。3、《山雨》这篇散文，是按_______、_______、_______的顺序来写的，作者通过合理而新奇的_______和________，并运用______、________等修辞手法，描绘出山雨带来的______美和________美，表达了作者对山雨的__________之情。【拓展延伸】 . .

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