1．正确、流利、有感情地朗读课文。3. 学习“对比”“借物喻人”的写作方法 。1、抓住重点词句，想象课文描绘的情景，感受青海高原一株柳的神奇，及身处逆境时所表现出来的强大生命力。课前准备：收集具有顽强生命力的人或事的感人故事。教学过程：1.导入课题：（提前板书课题）上节课，我们已经通过3、4自然段了解了青海高原，谁来说说，青海高原给你留下了什么印象？（生说）2.明确目标：这节课就让青海高原这株柳树再次走进我们的心中，去感受它的神奇，去感悟它折射出的人生哲理。（出示：感受柳树神奇 感悟人生哲理）二、民主导学：上节课已经初读了课文，你还记得直接描写柳树的段落吗？下面请大家自由地、用心地读读第五自然段，边读边划出能体现柳树特点的词语，说说你看到了一株怎样的柳树？画好的同学试着把柳树的这些特点读给你的同桌听。生自己划，师巡视指导。你可以用眼神、用高举的手、用坐正的身体告诉老师，你已经准备好了。预设1：我看到了一株高大粗壮的柳树，我是从“两合抱粗”看到了它的粗壮，从“百十余平方米”看到了它的高大。（学生板书：粗壮 高大）在作者看来，那粗壮结实的枝干就是一块经过大自然锻铸的生铁铁块。铁锭是古代纺机上用的用生铁铁块锻铸的大铁块，色泽灰暗。敲一敲，似乎能够听到像金属发出来的声音，听起来很坚硬。多么形象的描写！试着把这种感觉读出来！孩子们，这么一读，柳树粗实而坚硬的枝干就印在我们脑中了。评价：这些词很重要，也把它们圈住。（学生板书：苍郁 深沉）“郁”是郁郁葱葱，“苍”是饱经风霜。那什么时候，什么情况下会变得深沉？预设2：经历了风雨也会变得深沉？面对这株不寻常的柳树，作者发出了这样的赞叹 “它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。”（点红“撑立”）你们看这个撑立的“撑”，提手旁加个掌，手掌用力就是撑。那么同学们，难道这个撑立仅仅是写出了这株柳树高大粗壮的样子吗？在苍茫、荒凉的青海高原上，这株柳树向上生长需要撑立，向下扎根也需要撑立，顶天立地更需要撑立。看到这个“撑立”，你想到了什么？二读柳树，走进柳树生活历程，感悟“撑立”，启示人生。默读课文，7自然段，哪些语句让你感受到了它在高原上生存下来特别的不容易？（2）批注完的同学可以小声地和你的同桌交流。展示交流：哪些语句让你感受到了它在高原上生存下来特别的不容易？预设1：我从“风从遥远的河川……”感受到了它在高原上生存下来特别的不容易。你知道高原上最冷的时候有多少度吗？（达到零下六十度，滴水成冰，绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁，这就是 “严酷的寒冷”）。持久的干旱能持续多长时间呢？过渡：太不容易了，还有吗？预设：第七自然段：长到这样粗的一株柳树，经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场铺天盖地的雷轰电击，被劈断了枝干又重新抽出了新条。它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生。这是一种多么顽强的精神。这个“虐”字，同学们拿出手跟老师写，特别容易写错。上边是虎字头，下边是横，然后是竖折横。虐是残酷的虐待，屠杀生灵的高原风雪和铺天盖地的雷轰电击。没有体验肯定想象不出有多可怕。你们听（：风雪声、雷轰电击）这就是虐杀生灵的高原风雪和铺天盖地的雷轰电击，它们像无情的杀手在摧毁这株柳树，你能想象柳树在遭受摧毁时无助可怜的样子吗？你仿佛看到它——预设2：我仿佛看到这几株柳树慢慢地被连根拔起。枝头都断光了。评价：是啊，柳树就在遭受着这样的摧毁，我们有了体验之后再来读读这二个词组。（点击变红：“虐杀生灵的高原风雪” “铺天盖地的雷轰电击”）孩子们，听出来了吗？这就是（我们一起来读）——虐杀生灵的高原风雪，这就是——铺天盖地的雷轰电击。3、尽管高原上的风雪雷电是这样的凶狠残暴，柳树害怕了吗？而是——（点击变蓝：冻死过多少次又复苏过来，被劈断了枝干又重新抽出了新条。）谁来一个人读读这二个半句。你读。冻死过多少次——又复苏过来；被劈断了枝干——又重新抽出了新条；被劈断了枝干——又重新抽出了新条；它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够——一回又一回起死回生。4、同学们，我们甚至可以想象到很多时候，也许当它被折磨得死去活来觉得自己快撑不下去的时候，他会怎么鼓励自己的呢？预设：顽强、坚持不懈、不畏艰难、坚强不屈、勇往直前、不屈不挠……（学生上台板书）对比：与家乡灞河边的柳树预设：家乡柳树越是“极易存活”，我们越感到高原柳树的存活之不易；家乡柳树越是“极速生长”，我们越感到青海高原这株柳生长之不易。从而形成一种强烈的对比。（板书）对比是为了衬托——柳树生存的不容易。可见作者的独具匠心！过度：难怪作者说：这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。我想，作者敬畏的不仅仅是它的形象，更是它对命运的抗争。我们一起来读读课文最后一自然段。（出示课文最后一自然段）1.目标检测：2.结果反馈：（学生自由发言）3.总结反思：总结：作者敬畏柳树顽强的精神，也在敬畏具有柳树这种品格的人。孩子们，不经历风雨，怎能见彩虹。在人生的道路上，生活和命运在不断地考验着我们，当我们面对挫折时，你一定要想起——青海高原一株柳！当我们历经磨难时，你也一定要想起作者的这句饱含哲理的话——（生读红色字体部分）1、青海高原一株柳神 奇高原 风雪 撑立 粗实 坚硬 对比顽强 不屈不挠 坚强不屈. .

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