六年级上册语文《山雨》教案设计课 时：共1课时设 计 者： 赵xx1.基于识字写字2.基于阅读3.基于写作教材分析学情分析对于六年级学生来说，识字写字能力基本形成，能通过自学读准字音，识字写字难度不大，书写上有一定速度，但在美观上需要指导。六年级的学生学过《桂林山水》等一些写景抒情的学习作者通过想象和联想表达感受的方法并尝试仿写。1. 通过范读、指名读、齐读、自由背诵自己喜欢的段落。3. 通过情景创设、指名读等方式有感情朗读重点句子，领悟作者通过观察、倾听引发奇特的联想、想象，运用多种手法表达自己对山雨的独特感受。教学过程教学环节评价要点环节一活动一 雨景视频导入新课。通过读文题，初步感知课文内容。能读准字音，流利、有感情地朗读课文初读课文活动一2.指名检测，读准“水淋淋、啼啭、清脆”。交流纠正环节三品读赏析1.通过默读、划线、批注初步体会作者情感。互评相互交流描写山雨的句子并通过朗读感受山雨的音韵美和色彩美。组织互评活动三 动情朗读，加深理解。尝试仿写。环节四活动一同桌互背，小组互背。活动二通过小组讨论、完成仿写。组织互评附：板书设计 山雨 观 林色 色彩分明 嫩绿流动 教学反思：目标一： 目标三：

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