1、会认14个生字，会写9个字。3、热爱春天，愿意去观察、发现。教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读课前准备：授课时间：年 月 日第一课时1、读通课文，会认14个生字，会写９个字。教学过程：　　盼望着，盼望着，春天的脚步近了。（板书：春天）春姑娘来到了我们身边。让我们用美丽的词语迎接她的到来吧！（让学生说说平时积累的有关春天的词句。）　　（板书：找）　　师：春天就藏在我们的课文里。同学们，平常读课文，都有哪些要求呢？　　　　学生自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字宝宝。　　　　出示生字宝宝，多形式认读，力求人人参与人人过关。　　２、二读课文，过读通关：　　　　　读后让学生提出难读的句子，随机出示并指导读流利。如：　　　　　小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？　　　　　我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。　　　　放声朗读课文。　　　　出示春景图：　　　　　你们呢？（高兴）让我们和小鸟一起高兴地向大家报个信吧！指导朗读。　　　　齐读第二段，指导：还能再急切些吗？　　　　　出示句子：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。　　　　　指名读。　　　　　再读句子，读出自己不同的体会。　　　　留下悬念：三、指导写字　　２、重点指导：探 躲：　　３、师范写学生提出的难写字 . .

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