二年级语文下册《找春天》教案
教材简介教学本课要引导学生看着画面背诵，不但背下语言，还“背”下画面，“背”下丰富的情感。1、会认12个生字，会写9个字。3、热爱春天，愿意去观察、发现。教学准备：演示文稿 布置学生课前在校园或其他地方寻找春天。教学过程一、导入二、检查预习师：课前我们已经预习了课文。在预习中你都解决了什么问题？（指名回答）（1）出示带本课词语的句子。◆小草从地下探出头来，，那是春天的眉毛吧？◆我们触到了它。她在柳枝上荡秋千。①学生自由读。②指名读句子。（一个学生读一句，读完把生词读两遍。在读的过程中正音）（3）出示生字。（采取各种形式读，并扩词【结合课后找找说说】，引导学生说记字的方法。）（一）自读质疑1、 生自读。3、 指名交流。（师根据学生回答把有价值的问题板书或打在屏幕上。）（二）答疑自读，从中能体会到什么？（通过指导朗读让学生结合生活实际体会到孩子们的兴奋，从而理解“冲”“奔”）3、他们找到春天了吗？都找到了什么？（2）试背。（1）自读，找出表动作的词语，指导朗读体会句子的写法。）四、达成通过这节课你们都有哪些收获呢？（指名交流）五、课后布置：背诵课文。找春天高兴：冲出 奔向第二课时1、复习巩固上节课学习的内容。教学过程师：上节课我们学习了《找春天》这一课，谁愿意来背一背这篇课文？（指名背诵）师：这节课我们来学写本课的生字。（出示生字）三、学生组词并书写。