识字1 形声结合识汉字知识目标：认识“仑、轮”等1个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。能力目标：通过加偏旁扩大识字量。教学重点：认识“仑、轮”等1个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。　　　 2.大量识记同音字，近音字并能加以运用。教学过程：一、举例导入，复习形声字的特点1.出示“咪、眯、迷、谜”，让学生读一读，再回忆一下，以前是用什么好方法记住这些字的。二、导入新课，揭示课题三、引入游戏，趣味识字①学生认读生字、新词。（读准字音）2.闯关夺旗游戏。 a.出示带拼音的字，让学生快速拼读。（结合正音）.各组派一名代表读。（结合评价）b.指名说出记字的巧办法。（让学生把识字的好办法告诉大家）如：你知道什么（轮）字是什么（车）旁吗？如：轮，扩词为车轮、轮船、三轮车、齿轮、等词语，理解词意。③把词语放到语言环境中去理解。句子二：同学们在讨论问题多激烈呀！你还能用其它的词语说句子吗？（让学生说一说）这些字包含很多秘密，你发现了吗？快来参加寻找秘密、争夺红旗大行动吧。（学生寻⑤第四关：巧排生字有理由。（学生可能有多种排列方式，有的以同音为排列依据，有的以同结构为排列依据，有的以同偏旁为排列依据。一定让学生自由地排，再让学生说理由） 1.静态观察：学生观察田字格中的字，找出关键笔画。　　动态观察：看老师范写书空。（学生摆好写字姿势。）　　体验观察：学生照样子书写，特别注意老师提示的部分。 对比观察：欣赏、评议。　　一、复习导入。　　2.揭示本课学习内容：学习带“尧”字的形声字及儿歌。 1.看一看，认一认，读一读，说说你看到了什么？（小伙伴互相说，指名说，老师相机出示学生所说的词语和有关的生字） ①每朵花都有它的名字，要叫出它的名字，才真正属于你，谁愿意来采？ ③采完花后，在讲台前站好 师：呀！你采的花真漂亮！能告诉同学，你采到的是什么花？如：出示生字烧，你知道这朵花的名字是什么吗？告诉大家。“我采到的花叫烧。”这朵花想让大家喊一喊它的名字，它就会开了，一起来喊，再喊一声。这位同学，你是怎样记住这朵花的名字的？告诉同学们，好不好？（也可以叫别的同学说） ⑤师范写生字，讲明在田字格的位置，笔顺，再指导书写，你认为自己哪个字写得最好，就请你对这个字笑一笑或对同桌夸一夸。三、有情有趣读儿歌。 1.生自读儿歌，同桌互读互听。 3.指导有情趣的朗读。 .想一想还有哪些不明白的问题？1.成课后练习第2题。板书设计：　　　　　　　　　　形声结合识汉字这一课是利用形声字的特点来识记汉字，我先出示“咪、眯、迷、谜”四个熟悉的字进行引入，让学生认读，并找出这几个字的共同点。经过学生反复读，再提示，总结利用形声字的特点来猜生字的读音，再记住生字。 .

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