2、通过多种方式朗读、感悟课文；背诵课文，积累语言。<:p>
3、懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋，积极想办法解决。<:p>
教学重难点：<:p>
朗读、感悟课文；明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。<:p>
教具准备：<:p>
小矿泉水瓶子多个，小石子若干， 小剪刀一把（用于分组实验）；动画一组（帮助学生理解、朗读感悟课文）各色五角星多个（用于随机激励学生）。<:p>
教学流程：<:p>
＆#148; 激趣引入 复习旧知<:p>
1、：配乐出示课题 小朋友，上节课，我们初学了《乌鸦喝水》一课，和小乌鸦见了面。现在，小乌鸦可要考考大家呢。<:p>
2、：乌鸦站在树枝上，嘴衔生字卡片。学生读对一个，往下掉一个 你会认吗？ 乌、鸦、石、法、渐、瓶、办 （书空，强调点的写法）、喝、渴（怎么分清“喝”和“渴”？）<:p>
3、你会用吗？ 一只乌鸦口（ 渴 ）了，到处找水（ 喝 ）。 抽生填空后齐读<:p>
[此环节的设计是通过生动的形式复习、巩固字词，激发学生的学习兴趣，产生好奇心和求知欲。]<:p>
＆#148; 情境再现 朗读感悟<:p>
[第一段]：<:p>
1、 ：乌鸦飞来飞去动画 想一想， 乌鸦为了找水，飞过了哪些地方呢？<:p>
2、乌鸦找了这么多地方，真不容易。该怎么读呢？请打开书，把课文的第一句话读一读。读不好，指导；读好，学学乌鸦的动作、表情，边飞边读（评价、奖励）。<:p>
3、乌鸦继续飞呀，飞，终于找到了一瓶水。你们看：：乌鸦看到水动画片段，刚才，你听到乌鸦在说什么吗？你能感觉到乌鸦的心情吗？抽学生以高兴的心情读第二句。 课.