第二课时　　1、出示本课生字，学生认读，出示词语练读。　　泉泉水清泉　　2、进行组词训练。　　4、出示同一偏旁的字进行练习，大家进行开火车组词训练。　　、出示同音字进行训练与积累。　　、出示多音字进行训练与积累。　　（一）品读第1—2自然段。　　于是青蛙在泥塘边竖起一块牌（pái）子，上面写着“卖泥塘”三个字。　　2、你从哪些词语中读到的呢？　　4、事情发生的地点：泥塘。　　、青蛙为什么要卖泥塘？　　“卖泥塘喽（lu），卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝（yāhè）起来。一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑（ēnɡ）坑嘛，在里边打打滚倒挺（tǐnɡ）舒（shū）服。不过，要是周围有些草就更好了。”　　青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集（í）草籽，播撒（bōsǎ）在泥塘周围的地上。　　野鸭没有买泥塘，飞走了。　　等泥塘灌（ɡuàn）足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是没有卖出去。　　1、青蛙为什么要大声吆喝呢？　　3、老牛和野鸭是怎样说的话呢？　　、“青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。”在这段话里找到描写动作的词语，并想一想：这些动词表明了什么？　　7、排比句的特点是什么？试着说一个排比句并写下来。　　（三）品读第11—12自然段。　　于是青蛙不再卖泥塘了。　　2、为什么和以前不一样了呢？　　（五）课堂交流。　　你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。　　2、用“可以在……”说句子。　　例句：青蛙觉得泥塘不怎么样想卖掉。　　4、你怎样看待青蛙的做法？　　三、中心点击　　课文告诉我们：美好的环境要靠我们勤劳的双手来创造。（播放歌曲：劳动最光荣）　　打开“阅读训练-《青蛙卖泥塘》”，一起来闯关吧！　　1、积累劳动名言。 课.

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