浅议幼儿常规与幼儿发展
常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。幼儿的常规就是良好的生活卫生习惯、行为习惯以及学习习惯。生活习惯包括：按时吃饭、按时睡觉，吃饭时不玩耍、不说话、不挑食、不剩饭；卫生习惯包括：饭前便后要洗手，爱洗澡，饭后漱口，不暴饮暴食，不随地大小便，不乱扔垃圾、乱涂乱画，经常锻炼身体；行为习惯包括：吃饭时坐姿要端正，一手扶碗，一手拿勺；玩玩具时不乱扔，不吵闹，玩具玩完要放回原处，自己的事情自己做；要按正确的方法搬椅子，轻拿轻放；轻声说话不大声喊叫，慢慢走路不乱跑，洗手如厕要排队；回答问题要举手，声音要响亮；学习习惯包括学习兴趣、学习热情、学习的专注性和持久性。使遵守规则成为习惯，便形成了一个人的良好品质。 对幼儿进行良好常规的培养，为幼儿拥有一个健康体魄奠定了基础。只有保证幼儿身体的健康发展，才能保证其各种能力的良好发展。著名的教育家叶圣陶先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用，坏习惯养成了一辈子吃它的亏，想改也不容易。”幼儿时期就好像一张白纸，可塑性非常强。培养幼儿拥有一个良好的卫生习惯，可以防范甚至杜绝传染病的发生，在幼儿园，教师在教育幼儿用正确方法洗手的同时，要经常不断的进行提醒督促，使之成为习惯。孩子们使用口杯时必须让孩子明白，用自己口杯喝水，以免造成交叉感染。吃饭时要求孩子有一个正确的坐姿，可以避免很多麻烦，如避免撒饭和烫伤，并且有利于吞咽。正确的坐姿还可使注意力集中，有利于消化吸收。吃饭时要求幼儿安静进餐，可避免说笑造成的呛饭。儿童期是养成良好习惯的关键时期，也是最佳时期，好的习惯易于塑造，坏的习惯易于纠正。 有一位名人这样说：“好的习惯让人利于不败之地，坏的习惯让人从宝座上跌下来。”有一个美国投资商来华考察，当他即将结束在一家公司的考察时，正准备签合同，这时，有一位华方陪同人员随地吐了一口痰，使这位投资商改变了他刚做出的决定，放弃了与这家公司的合作。如果这位陪同人员从小就养成了不随地吐痰的习惯，那么就不会有今天这么惨痛的教训。一个人没有良好的习惯，将来即使事业有成，也会遇到不必要的麻烦。常规培养在幼儿时期是一项极其重要的教育内容，行为日久成习惯，习惯日久成性格，可见幼儿常规培养之重要。叶圣陶先生说过：“什么是教育，说简单一点，教育就是培养习惯。”幼儿时期常规培养的好坏，直接影响到上学后的学习。在幼儿园，培养幼儿的倾听能力，使幼儿养成良好的倾听习惯。听故事时，不做任何事情，不玩玩具，不看图书，听完后能说出故事中的角色，能讲出发生的事情，最好能复述出经典语句。这样，幼儿听指令的能力增强了，就不会漏听，错听，随之而来的是正确的行为。这有利于提高学习效率。良好的倾听能力，代表着一个人做事的专注性。手工活动中，小丫的作品还没完成，就坐不住了，一会儿离开座位喝水，一会儿跑到其他幼儿那看看，就像《小猫钓鱼》的故事中那个不专心钓鱼的小猫一样，待别人的作品出来了，不专心做事的她开始着急了，寥寥草草的将作品完成，可这样的作品是不能得到表扬的，这样的孩子哪来的自信？成功需要自信来支持，它能给幼儿以成就感。可成功是在良好习惯的伴陪下取得的，“细节决定成败”。有一个四年级的聪明小男生，数学总是80来分，从没得过满分，新来的班主任好奇的把他叫到身边说“考你一道题，7X8是多少”男生随口答到“7X8=8啊”同学们听了哈哈大笑，老师说，你好好演算一下，7个8相加是多少？孩子算完不解的说：“7X8=啊，我一直认为7X8=8呢。”老师说：“你都错了三年了。”这个故事告诉我们，如果这个小男生从幼儿时就养成了细心的习惯，就不会有这种错误的记忆，如果一开始成人就帮他纠正这道题，也不会出现今天的尴尬局面。 三、良好的常规培养，有利于幼儿社会性的发展 幼儿常规培养，越早越能起到事半功倍的效果。当然，反复也是正常的，要常抓不懈，才能促进幼儿良好性格的形成。由此可见，常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长，它与幼儿的后天发展有直接的关系。
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