【教学要求】２、有感情地朗读课文，学习概括小标题。通过具体的语言文字，体会草原的美丽景色和草原人民的热情好客。投影片、小黑板。一、复习导入２、这节课，我们继续深入理解课文，领略草原的美丽风光，感受蒙古族同胞的热情好客。 按要求自学课文第１小节：２、想一想：３、同桌互相讨论。 三、交流点拔读了课文，草原给你留下了什么印象？ ３、打出投影句子。 ５、读投影中的句子，把你最喜欢的句子读给同桌听，简单说说原因。 ⑴羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯上了白色的大花。 ②绿毯绣白花是很美？ ⑵在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 ⑶那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠公欲流，轻轻流入云际。②中国画的技法很多，最常用的有两种，一种是用细细的墨线勾勒出事物的轮廓，然后涂上色彩，画法与我们的铅笔淡彩相似；另一种直接用大毛笔醮上水墨或颜料，画出各种图案，这句话告诉我们小丘像哪种中国画？ ③句子虽长，但表达的意思只有一年，小丘和平地没有明显的分界，连成一片，处翠色欲流，又浓又润，像要流下来似的，一直流到天边，与天相接，草原真大真美啊！８、评读，该怎么读。 仅仅读出喜爱、赞美的语气就够了吗？看看作者当时的心情吧！ １０、指名读。 １２、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。这是真的吗？ 过渡：四、组织自学五、交流点拔２、体现蒙古族同胞热情好客的语句很多，拿出笔把每小节中你最喜欢的句子划出来，同桌互相说说喜欢的原因？ ⑴马上的男女老少，穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 ②学生说。 指图说。 ⑤所以在读时要体现这种急切的心情。 ⑦指名读。 ⑵“也不知是谁的手……民族团结互助。” ②指名说。 ⑶“干部向我们……我们再回敬。” ②蒙古族同胞还用什么招待我们？读句子。 ④带着这种感情读读。 ⑷“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。” 联系《赠汪伦》这首诗互相讨论。 ③蒙古族和汉族人民之间的情谊很深怎么忍心马上分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳下，相互倾诉着惜别之情。 ⑤这句话表达了怎样的感情。 ⑦这句话表达了蒙古族人民和汉族人民的深厚情谊和依依惜别的感情。 ４、告别之前，我们还一起开联欢会，找出来读读看。 ６、轻读句子，给每段话加个小标题。 １、课文具体写了作者见到的草原美景和蒙古族人民热情好客远道迎客，盛情款待客人的情景，草原的静态美和蒙古族人民欢迎客人时，热情欢腾的动态美都给我们留下了深该印象。七、课堂检测
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