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掌声 学案苏教版

时间: 2016-08-30 19:59; 作者: 邓勇  电脑版浏览
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三年级上册《掌声》学案苏教版

第二课时1.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过本课的学习,懂得人与人之间需要尊重、鼓励,要主动关爱别人,特别是对身处困境的人;同时也要珍惜别人的关心和鼓励,正确地看待自己。 指导学生有感情地朗读课文,了解小英情感的变化,体会两次“掌声”的内涵。(一)导入(二)听课文范读,你也可以小声跟读,回顾全文(播放范读媒体)1.画出描写小英情感,心态动作变化的句子,并轻声读一读。(巡视指导)同学们,刚才读得很认真,下面请把你画出的句子站起来读读。(举手回答)(1)指明把红色的句子读读。(3)“总是”说明了小英是偶尔这样还是经常这样?()她为什么会自卑?(因为小时侯生病,一条腿落下了残疾,怕别人笑话)(1)她为什么会把头低下?(害怕:怕出丑,怕出洋相……) 小结:所以说,那时候的她是很不自信,很自卑的。:小英犹豫了一会儿,最后慢吞吞地站了起来。我们注意到,小英的眼圈儿红了。(2)理解:犹豫 说明小英决定站起来时,心理怎么样?(犹豫,反复想过)(出示:犹豫:拿不定主意,)(4)“眼圈儿红了”说明了小英此时的心情怎样?(紧张、害怕、担心…) 过度:小英第一次面对同学表现的很紧张,,面对小英的紧张、犹豫、担心、害怕,同学们是怎么做的?请找出相关语句。(1)在全班那么多双眼睛的注视下怎么走上讲台的?(一摇一晃)(2)被别人看见自己走路的样子,她心理会怎么想?(紧张,害怕,觉得别人会笑话她。)此时的她最需要什么?(大家的鼓励)(4)这时候,如果你是小英的同学,你想在对小英说些什么?(别怕,我们帮你。小英,你是很棒的。相信你能做到最好……)得到掌声鼓励的小英,这时候又表现得怎么样?(感动得留下流泪)()小英为什么感动得留下了眼泪?(因为之前担心同取笑她,同学们不但没笑她,还鼓励她,送给她鼓励的掌声)前次的掌声是对小英的鼓励,这次的掌声又有什么意思?(是对小英演讲的认可和赞美!) (1)小英为什么要向大家深深鞠了一躬?(非常感谢同学们的关心和鼓励)过渡:这次演讲后小英有什么变化呢?(她克服自卑,战胜自己,鼓起生活的勇气)看图体会,是什么原因让她变得乐观自信的?下面我们来看看小英的信。(多媒体出示)-----是“掌声”这里的掌声是不是仅仅指“鼓掌”,他还包括什么?(鼓励、关心、支持、帮助)1、引导总结:人人都需要掌声,特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声,同时,也不要忘记把自己的掌声献给别人。 掌 声 温 暖 着 我 们 的 生 活; 轻 拂 着 我 们 的 心 灵。 拉 近 了 你 我 的 距 离; 给 我 们 信 心 和 勇 气。 3、播放音乐:爱的奉献。自 卑 忧 郁掌 声 掌 声自 信乐 观

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