三年级上册《掌声》学案苏教版
第二课时1．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．通过本课的学习，懂得人与人之间需要尊重、鼓励，要主动关爱别人，特别是对身处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确地看待自己。 指导学生有感情地朗读课文，了解小英情感的变化，体会两次“掌声”的内涵。（一）导入（二）听课文范读，你也可以小声跟读,回顾全文（播放范读媒体）1.画出描写小英情感，心态动作变化的句子，并轻声读一读。（巡视指导）同学们，刚才读得很认真，下面请把你画出的句子站起来读读。（举手回答）（1）指明把红色的句子读读。（3）“总是”说明了小英是偶尔这样还是经常这样？（）她为什么会自卑？（因为小时侯生病，一条腿落下了残疾，怕别人笑话）（1）她为什么会把头低下？（害怕：怕出丑，怕出洋相……） 小结：所以说，那时候的她是很不自信，很自卑的。:小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。（2）理解：犹豫 说明小英决定站起来时，心理怎么样？（犹豫，反复想过）（出示：犹豫：拿不定主意，）（4）“眼圈儿红了”说明了小英此时的心情怎样？（紧张、害怕、担心…） 过度：小英第一次面对同学表现的很紧张，，面对小英的紧张、犹豫、担心、害怕，同学们是怎么做的？请找出相关语句。（1）在全班那么多双眼睛的注视下怎么走上讲台的？（一摇一晃）（2）被别人看见自己走路的样子，她心理会怎么想？（紧张，害怕，觉得别人会笑话她。）此时的她最需要什么？（大家的鼓励）（4）这时候，如果你是小英的同学，你想在对小英说些什么？（别怕，我们帮你。小英，你是很棒的。相信你能做到最好……）得到掌声鼓励的小英，这时候又表现得怎么样？（感动得留下流泪）（）小英为什么感动得留下了眼泪？（因为之前担心同取笑她，同学们不但没笑她，还鼓励她，送给她鼓励的掌声）前次的掌声是对小英的鼓励，这次的掌声又有什么意思？（是对小英演讲的认可和赞美！） （1）小英为什么要向大家深深鞠了一躬？（非常感谢同学们的关心和鼓励）过渡：这次演讲后小英有什么变化呢？（她克服自卑，战胜自己，鼓起生活的勇气）看图体会，是什么原因让她变得乐观自信的？下面我们来看看小英的信。（多媒体出示）-----是“掌声”这里的掌声是不是仅仅指“鼓掌”，他还包括什么？（鼓励、关心、支持、帮助）1、引导总结：人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。 掌 声 温 暖 着 我 们 的 生 活； 轻 拂 着 我 们 的 心 灵。 拉 近 了 你 我 的 距 离； 给 我 们 信 心 和 勇 气。 3、播放音乐：爱的奉献。自 卑 忧 郁掌 声 掌 声自 信乐 观
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