三年级上册语文手《掌声》优质课第二课时教案 　　学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。　　学习重点 引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。　　教学环节 导案 学案 达标检测　　2.质疑：英子究竟是怎样的一个小姑娘呢？　　2.学生讨论、交流。 7.辨字组词。　　没（）墨（）　　思考：这是一个什么样的英子？见到这样的英子你高兴吗？是什么让她有如此的变化？ 1.学生自主交流自己心中的英子该有的样子。　　3.有感情地朗读课文。 8.英子前后有什么变化？为什么会有这样的变化？　　___________________________　　①事情是怎么发生的？　　③两次掌声是在什么时候发生的，你体会到了什么？　　2.交流体会。　　英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。　　___________________________　　2.同学们，在生活中，你认为爱还是什么？ 1.学生读英子的来信，谈谈自己的体会。　　板书设计 　　《掌声》教学片段　　师：请同学们默读第2、3自然段，思考以下问题：　　2.从英子的神态和动作，你体会到了什么？　　（学生默读后汇报交流）　　师：从哪里读出来的？　　师：“犹豫”是什么意思？她为什么犹豫？　　师：英子为什么要流泪？　　师：这是什么掌声？　　师：这还是什么掌声？　　（师请学生读第二次掌声）　　生：是赏识的掌声，是赞美的掌声。　　生：是表扬的掌声，加油的掌声，敬佩的掌声……

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