《青山处处埋忠骨》教学设计【教学目标】２、有感情地朗读课文。【教学重点】【教学难点】【教学过程】青山处处埋忠骨一、引入生齐声背诵──万水千山只等闲。乌蒙磅礴走泥丸。大渡桥横铁索寒。三军过后尽开颜。二、读通课文，了解文章大意师：请几名同学读一读。师：有不理解的词语吗？交流一下。勋鉴：缀于信首收信人的称呼之后、多用于政界、文界。大意是有功德之人看。鉴，审查，看。勋，功德，功劳。踌躇：犹豫不决。师：读课文，思考文章向我们讲述了一件什么事。师：请几名同学来读一读。师：文章向我们讲了一件什么事？生２：毛岸英在朝鲜牺牲了，毛主席同意把他的遗体留在朝鲜。板书：三、品读重点句子和重点段落，体会毛主席为儿子的爱和作为领袖的博大心胸生默读并划出相关语句。生读描写主席外貌、神态、动作、心理的句子。生：朝鲜。生：彭德怀。生读第三段。生读四五段。生１：回忆和毛岸英在一起的时光。师：读一读。师：儿子是地下党冒着生命危险救回来的，主席该是多么疼爱他，怎么忍心让他去农村艰苦的环境中？生２：为祖国建设积累经验。师：儿子一次次与自己分离，又一次次相聚，虽然聚少离多，但父子的亲情是时空隔不断的。作为国家主席，毛泽东没有给自己的孩子任何特权，而是象锻炼一个普通青年一样锻炼他。毛岸英是主席的儿子，又有文化，完全可以找份悠闲的工作，他怎样会到枪林弹雨的战场呢？毛岸英在家中遇到了准备出征的彭德怀，便要求入朝参战，并得到毛泽东支持。随后，他到志愿军司令部任俄语翻译兼机要秘书。１１月２５日，志愿军总部遭到美机轰炸，毛岸英不幸倒在汽油弹的熊熊火焰之中，献出了他年轻的生命。生１：不想搞特权。师：他是多么惦念父亲啊！生写一写。指名读“毛岸英想对父亲说的话。”父子是心心相通的啊！痛失爱子，主席无比悲痛。他──生２：只是一支又一支的吸烟。师：毛岸英为了朝鲜人民的解放事业牺牲的朝鲜首相请求──师：主席同意了吗？读７至１０段。师：主席同意把岸英葬在朝鲜，那就意味着──师：岸英去朝鲜前，主席工作忙，没见到最后一面，此时的他多么希望能……师：他却做出了非同寻常的决定──师：不能理解啊？毛岸英是国家主席的儿子啊！毛主席怎么能答应这个请求？师：读一读。师：身为国家领袖，忍着巨大悲痛，把自己和千千万万在战役中失去儿女的父母一样看待，把儿子像普通战士一样看待，这是怎样的精神？生２：伟大。师：主席心胸博大是因为心里装着国家和人民。生：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。师：金日成首先收到电文，明白了毛主席的意思。是说──师：“青山处处埋忠骨”一句：改自“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。”“何须马革裹尸还”应出自清朝 徐锡麟《出塞》。典故出自《后汉书̶马援列传》。师：１９１０年秋天，１７岁的毛泽东离开家乡韶山到县城读书。临行前，他改写了一首言志诗：孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。生１：毛岸英是为了国家牺牲的，无论葬在哪里，他都是人民的英雄，何必非要葬在家乡呢？生：被泪水打湿的枕巾。师：主席把一生奉献给了新中国，奉献给了中国的劳苦大众。毛岸英牺牲前，在抗日战争和解放战争中，他的五位亲人为了中国的革命事业已经相继献出了生命。此时，这位老人又失去了他挚爱的长子，这是多么剜心的疼痛啊！他不说一句话、不吃一口饭，他黯然神伤，他泪水涟涟。但他却毅然决然地把儿子的尸骨留在了远在千里之外的异国他乡，他的爱似山般的厚重，他的情如海般的深邃！他的革命胸怀如海似山！博大的革命胸怀。师辅助生总揽全文。青山处处埋忠骨何须马革裹尸还！博大的革命胸怀

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