第六单元 走进信息世界学习2．了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。4．初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。教学2、初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。准备1、准备综合性学习相关的;课时安排14课时与反思前置 1.回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。（2）说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。 2.我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。（2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。一、阅读 2.交流浏览教材后的感受。 （2）你产生了哪些困惑或疑问？ 二、分组讨论，制定计划2.根据“自由组合，适当调整”的原则，重新组成3到人的学习小组。 （1）组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？ 班级展示1.交流活动计划：3.公布活动计划。（可以采用适当的形式公布各组的活动计划，比如：张贴，装订成册等。）你知道人类或者动物传递信息有哪些方法？与反思前置作业1.列举生活中传递信息的生动事例。班级展示一、快速阅读，了解概况 （1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？ （2）现代的因特网传递信息有什么特点？ 2.课堂交流—————————————————————————————————————————————————-————————————————————古代：驿差长途跋涉—→近代：（ ）—→现代：（ ）—→当代：广播、电视和（ ）。种类特点现代信息传递方式 1.举例说说你在生活中接触到那些信息传递方式？
—————————————————————与反思前置作业默读五篇阅读材料，联系材料中的具体事例说说信息是如何影响和改变人们的生活。1.重点阅读《网上呼救》。思考：2.重点阅读《神奇的电脑魔术师》。（2）感受信息传递的进步。（1）从这篇演讲稿中，你明白了什么？ —————————————————————————————————————————（3）面对网络怎样才能“把握自己”。
—————————————————————谈谈电脑和网络给自己和家人生活、学习、工作带来的变化。
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学习过程第四课时重构课前活动背诵国学经典一段（班长负责）
家庭成员获得的信息获得的信息的渠道 妈妈 二、对自己的调查结果进行分析。新 课 标第 一 网
学习过程第五课时重构课前活动欣赏美文一篇（小组长准备）
前置作业明确任务，选择立场2.出示辨题 辨题2：正方：玩网络游戏好处多∕反方：玩网络游戏害处多 辨题4：正方：我相信媒体上的广告∕反方：媒体上的广告不可信班级展示小组讨论，充分准备 （1）主题观点的陈述。 （3）反对对方观点的事实。 2.根据同学的个性特点，做好分工。 学生分成四组展开辩论，要求学生善于倾听，并能适时发表自己的看法。 与反思 2.通读两篇研究报告，学习生字。4.在这两篇研究报告中，问题是怎么解决的？ 1.生活中值得研究的问题很多，比如：2.讨论可以研究的问题。 4、交流研究计划。与反思班级展示一、组内交流信息 1.阅读研究报告《关于李姓的历史和现状的研究报告》。——————————————————————————————————————————————
3.对搜集到的资料进行筛选。 1.认真阅读资料，想想是否可以形成自己的观点。四、补充搜集资料——————————————————————————————————————————————反馈练习与反思班级展示一、研读研究报告，领悟写作要点———————————————————————
——————————————————————— 根据前一阶段搜集整理的资料，小组内讨论： （2）我们的研究的结论是什么？
———————————————————————（4）我们采取哪一种研究报告的写法？ 2.一边讨论一边拟写初稿。与反思二、组内讨论修改研究报告 2.有关的信息资料表达是否明确？ 4.是否还可以用图表等方式更清晰直观的表达信息？……2、小组合作誊写或打印研究报告，并做好装帧美工等工作。
学习过程第十课时重构课前活动背诵国学经典一段（班长负责）
前置作业各小组做好汇报准备：（2）准备好要展示的材料；班级展示一、交流汇报研究报告 2.汇报展示。 ①研究的主题。 ③研究的结论。二、评价研究成果 2.作出综合评价。1.通过这次综合性学习，你有什么收获？ 源 .
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