第一课时师：“肥皂泡、昙花，流星，彩虹”这些东西你们见过吗？他们都具有什么特点呢？（美丽且短暂）（板书：美丽）师：题目中哪个词语引起了你的注意，请读重点。你为什么对它感兴趣。师：究竟是怎样的美丽能跨越百年呢？这节课我们一起来探寻。师：先请同学们用自己喜爱的方式读课文，要求把课文读通读顺，对较难读的词语或句子多读几遍。（学生读书）师：请一同学带读生字词。（美丽、极美丽、美名）（美丽：居里夫人，极美丽：指的是镭发出的光。美名：成功后的居里夫人获得的美名）师：同学们能用一句话把这三个词语都用上，来说说这篇课文的主要内容吗？　三、品读语句，深解“美丽”师：让我们逐一品读这三个词。先看“美丽”。请大家再快速浏览课文，把1克镭。）（1）“化验室是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着玻璃矿渣”。师：从哪个词发现她的工作环境非常恶劣? （烟熏火燎、破棚子）画出这个词，这个词什么意思呢？根据上下文推想一下。（烟熏和火烤，比喻酷热或干燥。）　（a她那个脸全被烟熏黑了,衣服也是脏兮兮的,搅拌着锅里的许多工业废渣。b居里夫人被烟呛得不停的咳嗽。居里夫人的头发也会被烟和火弄得很乱。、、、、、、）e、这是一位怎样的居里夫人呢？你能不能用一个词概括一下她,她具有怎样的科学精神?B、(板书:锲而不舍)你还找到哪句话?师：这个句子你看出了什么？（实验过程复杂、难度大）哪里看出来的？（一锅一锅、溶解、沉淀、分析）、你还想读哪个句子?师：这句话给你最大的感受是什么？（时间久，三年零九个月）师：一吨等于几克呢？是呀，一百万克，镭占其中的几分之几？（引导比较“成吨”与“0．1克”。）从中，你感受到了什么？（难度大、工作艰辛）师：同学们，当我们面对工作时间如此长，难度如此大，条件如此简陋，且过程如此复杂、艰辛的实验，才发出的淡蓝色荧光，我们还有比“极“字更贴切的字来形容它的美丽吗？这 “美丽”的却来之不易呀。师：请让我们带着对献身科学事业的这位伟大女科学家居里夫人的崇敬之情来读读这篇课文。　1、练习有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的段落或句子。第二课时师：同学们，这节课我们来继续学习《跨越百年的美丽》，在继续学习课文之前，我们来听写几个词语：1、领奖台上的居里夫人形象怎样？这是一种什么样的美？（淡泊与坚定——美丽）师：（导语）淡泊而坚定的居里夫人，用她那特有的不屈不饶、锲而不舍的科学精神，成就了她的美名，课文是怎样叙述她的美名的？请同学们找出相关的句子读一读。 　1、品读课文，比较“美丽”的代价在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作卓有成效的同时，镭射线也在也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。师：这是什么引起的？（镭射线）师：面对居里夫人为了这伟大的发现而付出的变化，此时你的内心感受怎样？（担忧，伤心，惋惜、敬佩）师：居里夫人还发生了哪些变化师：这看出了居里夫人的什么精神？（执着、坚毅）师：居里夫人从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。这是全人类赋予她的崇高地位。同学们，读到此处，你对居里夫人的获得的“美名”有何感觉？（自豪、骄傲、实至名归。）出示：2、著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。资料拓展：10项奖金、1种奖章、107个名誉头衔。她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给岁的小女儿当玩具。（变成科学教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。）　　师（擦去板书：跨域百年的）：永恒又何止百年。大家想一想，玛丽居里为什么能够成为人类公认的永恒之美，这份永恒的美丽究竟应该有着怎样的内涵。这个问题，可能要思考一两天，或是一两年，也许是你的一生都要思考的永恒的话题。师:请让我们带着对献身科学事业的这位伟大女科学家居里夫人的崇敬之情来读读这篇课文。师：用自己全部的青春、信念和生命换来了荣誉，面对它，却又如此淡泊？居里夫人自己是怎么想的呢？四、学与致用，延伸“美丽”2、说说课文的表达方式的特别之处。（倒叙，并引导学生认识“顺序、插叙”等写作方式）五、作业（拓展延伸，运用用具体事例说明道理的写法。） . .

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