五年级下册语文《丝绸之路》第二课时教案人教版
一、导入新课，提出学习目标： 2.师生共同确定学习目标： (2)正确、流利、有感情地朗读课文，理解丝绸之路的伟大意义。 (4)根据自己对课文的理解，展示学习成果。 要求： 2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。 生1：我积累的词语有“栩栩如生、天高气爽、不计其数、浩浩荡荡、五彩缤纷、崇山峻岭、丰富多彩、美轮美奂”。我知道“栩栩如生”的意思是形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。文中指丝绸之路的巨型石雕，那一峰峰骆驼与高鼻凹眼的西域商人，精神饱满，姿态各异，非常生动逼真。 生3：我知道“五彩缤纷”的意思是：颜色繁多，非常好看。文中指中国赠送的绫罗绸缎五颜六色，令人眼花缭乱。绫罗绸缎均为丝织品。丝绸之路的商品，以中国丝绸为主，在古代的中亚、西亚以至非洲、欧洲都被视为珍品。公元前4世纪，希腊人克特西阿斯就称中国为“塞勒斯”，意即丝国。公元3世纪的一位罗马作家说：丝国人制造宝贵的花绸，它的色彩像野花一样美，它的质料像蛛丝一样纤细。我能用“五彩缤纷”说句话…… 生：我知道“美轮美奂”的意思是：轮，高大;奂，众多。形容房屋高大华丽。文中用来形容我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻等艺术，由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩，精美绝伦。 生7：我会把课文第一段读熟，我来读给大家听…… …… 生1：我读了“望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……”这句话体会到：丝绸之路的巨型石雕矗立在陕西省西安市玉祥门外，这里正是汉代古都长安，也是丝绸之路的起点，这座群雕是历史的浓缩，是昔日繁华的见证。所以作者站在这里，“仿佛看到”“仿佛听到”，自然而然地遥想起丝绸之路两千年前辉煌的历史。这也是作者写作此文的动机触点。 生3：中国使者拱手致谢，高兴地说：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀!” 生：我们想用分角色朗读的形式向大家展示： …… (三)个性化展示： 2.介绍张骞、班超、玄奘与丝绸之路。 4、读后感。 三、|激发知识冲突： (2)丝绸之路有什么价值或意义? 四、知识拓展延伸： 2、丝绸之路与中西贸易 1.结合课文上所讲的内容，说说“为什么丝绸之路是一条伟大的路”。 板书 丝绸之路 东西方经济交流之路 【课堂练习】 如栩栩如生 ( ) ( ) ( ) ( ) 2、望着这座雕像，我仿佛看到了当年丝绸之路上，商旅不绝的景象，仿佛听到了大漠中的悠悠驼铃声。 ⑵ 摹写句子： 【作业安排】
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