三年级语文上册《金色的草地》2课时学案解析
知识与技能：2．读懂课文内容，体会并描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩乐的情形，能用自己的话解释草地变色的原因。4．体会课文中一些句子表情达意的作用。 1．通过多种方式理解文中的重点词语。3．鼓励学生与生活实际相联系品味语言，激发学习语文的兴趣。通过本课的学习，结合学生自己走进大自然时经历的有趣事情或独特感受，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。教学重点：2．体会文中“我”的情感变化及激发学生对大自然的热爱。能体会到课文描写的草地的可爱、蒲公英的有趣。（一）展示图片，设悬导入新课2．用多媒体展示蒲公英，请学生们欣赏。引出课题并板书：金色的草地。1．自由读课文，做到读准字音，读通句子。教师随机出示卡片，检查巩固生字、新词。观察 花瓣 合拢（lǒng） 手掌 有趣一本正经：形容很规矩、很庄重。4．指名读课文，初步了解课文内容。．朗读自己喜欢的段落，说明理由。鼓励学生用自己喜欢的方式解决有困难的生字，给学生自由识字的空间。1．营造氛围，感受草地之美。（2）配乐出示一组图片。（3）看来文中的小朋友和我们的感受是一样的，让我们一起来赞美这片草地，请大家齐读。课文最后一段“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”让学生说说“你感觉课文哪里写出了草地和蒲公英的有趣？”（1）朗读第2自然段。（3）用自己的话说说“引人注目”一词的意思并结合生活实际谈谈在什么情况下，有什么东西很引人注目。预设2：观察草地的变化很有趣。时间 早晨 中午 傍晚第 二天早上花的颜色3．读演结合，探究草地变化之谜。（2）对照表格，同桌之间用自己的话说说草地在一天的三个时间里是怎样变化的，边说边用手势表示出来。再指名说一说。（3）一棵小小的蒲公英在草地上有许许多多，不引人注目，可是今天我们却有了这样一个奇妙的发现，此时此刻你的心情怎样？同学们请你们就带着这种感情来练习朗读，先自己练着读一读。（1）齐读第3自然段。边读边思考，找一找作者在写蒲公英一天的变化和变化的原因时，由哪个句子连起来写的？（2）“这是为什么呢”这句话把蒲公英一天的变化和变化的原因连接起来了，这一自然段写草地变颜色的一段话先写发现草地变颜色的事实，然后用“这是为什么呢？”来连接草地变颜色的原因。两层意思不但讲得十分清楚，而且还很通顺。同学们以后在写文章时也要学习这样的方法，当然可以用其他的连接句。第一次发现是在无意中看到的，有的人可能不把它当一回事。第二次发现是带着问题，特意去观察后所看到的。引导学生明白只有仔细观察，认真思考，才能有所发现。（1）为什么说草地是可爱的，蒲公英是有趣的？（3）联系上文所讲的早中晚蒲公英花瓣的开合情况体会。你觉得这句话写得怎样？1．让学生谈自己的收获，并给学生提供一份蒲公英知识小档案，让学生了解更多有关蒲公英的知识。3．提出实践性要求。（五）布置作业。2．把你在大自然中的发现及时地记录下来，去体验发现和探索的乐趣吧！2 金色的草地变化