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金色的草地 2课时学案解析

时间: 2016-09-08 19:59; 作者: 邓勇  电脑版浏览

三年级语文上册《金色的草地》2课时学案解析

知识与技能:2.读懂课文内容,体会并描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩乐的情形,能用自己的话解释草地变色的原因。4.体会课文中一些句子表情达意的作用。  1.通过多种方式理解文中的重点词语。3.鼓励学生与生活实际相联系品味语言,激发学习语文的兴趣。通过本课的学习,结合学生自己走进大自然时经历的有趣事情或独特感受,激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望,在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年,养成积极的生活态度。教学重点:2.体会文中“我”的情感变化及激发学生对大自然的热爱。能体会到课文描写的草地的可爱、蒲公英的有趣。(一)展示图片,设悬导入新课2.用多媒体展示蒲公英,请学生们欣赏。引出课题并板书:金色的草地。1.自由读课文,做到读准字音,读通句子。教师随机出示卡片,检查巩固生字、新词。观察 花瓣 合拢(lǒng) 手掌 有趣一本正经:形容很规矩、很庄重。4.指名读课文,初步了解课文内容。.朗读自己喜欢的段落,说明理由。鼓励学生用自己喜欢的方式解决有困难的生字,给学生自由识字的空间。1.营造氛围,感受草地之美。(2)配乐出示一组图片。(3)看来文中的小朋友和我们的感受是一样的,让我们一起来赞美这片草地,请大家齐读。课文最后一段“多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!”让学生说说“你感觉课文哪里写出了草地和蒲公英的有趣?”(1)朗读第2自然段。(3)用自己的话说说“引人注目”一词的意思并结合生活实际谈谈在什么情况下,有什么东西很引人注目。预设2:观察草地的变化很有趣。时间 早晨 中午 傍晚第 二天早上花的颜色3.读演结合,探究草地变化之谜。(2)对照表格,同桌之间用自己的话说说草地在一天的三个时间里是怎样变化的,边说边用手势表示出来。再指名说一说。(3)一棵小小的蒲公英在草地上有许许多多,不引人注目,可是今天我们却有了这样一个奇妙的发现,此时此刻你的心情怎样?同学们请你们就带着这种感情来练习朗读,先自己练着读一读。(1)齐读第3自然段。边读边思考,找一找作者在写蒲公英一天的变化和变化的原因时,由哪个句子连起来写的?(2)“这是为什么呢”这句话把蒲公英一天的变化和变化的原因连接起来了,这一自然段写草地变颜色的一段话先写发现草地变颜色的事实,然后用“这是为什么呢?”来连接草地变颜色的原因。两层意思不但讲得十分清楚,而且还很通顺。同学们以后在写文章时也要学习这样的方法,当然可以用其他的连接句。第一次发现是在无意中看到的,有的人可能不把它当一回事。第二次发现是带着问题,特意去观察后所看到的。引导学生明白只有仔细观察,认真思考,才能有所发现。(1)为什么说草地是可爱的,蒲公英是有趣的?(3)联系上文所讲的早中晚蒲公英花瓣的开合情况体会。你觉得这句话写得怎样?1.让学生谈自己的收获,并给学生提供一份蒲公英知识小档案,让学生了解更多有关蒲公英的知识。3.提出实践性要求。(五)布置作业。2.把你在大自然中的发现及时地记录下来,去体验发现和探索的乐趣吧!2 金色的草地变化

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