三年级上册语文《金色的草地》第二课时教案设计
第二课时 2.体会文中一些句子表情达意的作用。 学前准备 教学多媒体。（教师） 一、回顾内容，问题引导（用时：3分钟） 1.引导学生边读边思考：课文主要写了哪两件事？ 2.明确学习目标。 .课文主要写了什么内容？ ___________________________ 2.引导学生感受兄弟俩玩耍的快乐。 2.研读描写兄弟俩玩耍的句子，感受蒲公英给他们带来的快乐。 ___________________________ 三、读悟结合，感受神奇（用时：1分钟） 1.引导思考：作者发现草地有什么秘密？ 3.两次发现有什么不同？你从中受到什么启发？ 2.通过理解重点词：“起得早、中午回家、傍晚的时候”等词了解草地变化的原因。 4.朗读第3自然段。 7.根据对课文的理解，把下面的内容补充完整。 草地的颜色（） （2）中午： 花瓣形态（） 草地的颜色（） 四、总结全文，升华情感（用时：3分钟） 1.你能体会到获得这种发现的心情吗？读一读相关句子。 3.引导学生理解“蒲公英成了我们最喜爱的一种花。” 1.讨论交流：蒲公英的花开，花合与人起居或昼夜的变化相似或相关。。 8.你最喜欢的花是什么？它给你带来什么乐趣？ ___________________________ 教学反思 本课的重点是第2、3自然段。第2自然段着重写了兄弟俩在草地上玩蒲公英的情况，第3自然段写“我”发现了草地变色的秘密。我请两位同学模仿他们的神态动作进行表演，从而提高学生的学习热情，加深对课文的理解，激发他们了解自然，探索自然的兴趣。 ◆通过感悟、表演、感受草地的可爱有趣（教学重点） 师：读了这段课文，你最想说什么？ 生2：草地给“我”和弟弟带来了很多快乐。 生1：我要抓住“一本正经”来表演。 师：“假装”是什么意思？ 生2：弟弟看见“我”“一本正经”的样子，所以他忍住笑，“假装”打哈欠。 师：齐读最后一句话“这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐”。同学们想一想，除了这个游戏，“我”和弟弟还会在草地上玩什么？ 师：草地带给“我”和弟弟这么多乐趣，多么可爱的草地呀！我们来读出它的可爱吧！ 赏析：通过表演来感悟文章也不失为一种理解文章内涵的好方法。教师通过让学生细读文本，再用自己的动作、表情表演出来，使学生充分感受到“我”和弟弟的行为动作，体会到“我”和弟弟在草地上玩耍的快乐，然后再引导学生想象，除了这个游戏，“我”和弟弟还会在草地上玩什么？把草地带给“我”和弟弟的快乐解读得恰到好处。