三年级语文上册《赵州桥》教案设计
教学目标：2、 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。4、 领会怎样围绕一个意思写一段话，积累语言。教学难点：关于桥的建筑特点，学生平时很少接触，很感陌生。在课堂学习中，应调动好学习兴趣，才能使学生用心读书，理解赵州桥的独创性。教学过程：一、导入新课
2、教师过渡：同学们你们想不想看看这座桥呢？今天老师就带你们一起去观赏赵州桥。 1〞的播放使学生对我国的桥梁种类有一些初步的概念，通过对赵州桥在世界上所占有的地位使学生对观察赵州桥，了解赵州桥产生浓厚的兴趣。教师的过渡更激发了学生探知的欲望，为学习课文打下了铺垫。㈠ 初读课文2、学生概括，教师总结：这篇课文主要介绍了赵州桥雄伟、坚固、美观的设计特点，赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。这步教学使学生从整体入手了解了课文的内容，的播放使学生在视觉、听觉上受到双重刺激，增强民族自豪感。1、 如此雄伟的赵州桥，同学们想不想亲自感受呢？请大家自由读文，注意读准字音，划出不理解的词句，并想一想它们的意思。 10〞【依次出现生字】 13〞部首：匚笔画：画 组词：木匠、独具匠新
依次出现生字，对生字从字音、部首、结构、笔画、组词等方面加以讲解。生字、匚、半包围、画、木匠、独具匠新，这些字都设为红色，其它为黑色。《赵州桥》教学设计 音序： 部首：亻 结构：左右 笔画：画音序：Q 《赵州桥》教学设计部首：石 结构：左中右 笔画：9画《赵州桥》教学设计音序： 部首： 结构：左右 笔画：13画《赵州桥》教学设计音序： 部首：刂 结构：左右 笔画：画《赵州桥》教学设计音序： 部首： 结构：左右 笔画：9画《赵州桥》教学设计音序： 部首：刂 结构：左右 笔画：画《赵州桥》教学设计音序：H 部首：殳 结构：左右 笔画：13画《赵州桥》教学设计音序： 部首：土 结构：上下 笔画：7画《赵州桥》教学设计音序：G 部首：囗 结构：全包围 笔画：8画《赵州桥》教学设计音序：Q 部首：丨 结构：独体字 笔画：画《赵州桥》教学设计音序：A 部首：宀 结构：上中下 笔画：10画《赵州桥》教学设计音序：Z 部首：日 结构：上下 笔画：12画《赵州桥》教学设计音序：H 部首：心 结构：上中下 笔画：1画3、 课文中出现的词语你都懂吗？举世闻名：全世界都很有名。 例句：我们的产品举世闻名。
创举：从来没有过的举动或事业。 例句：这一创举惊动了海外。回首遥望：回头远望。 例句：我回首遥望那片海洋。4、 教师也可以先行让学生说说对词语的理解，体现学生学习的自主性，然后再进行知识的规范。1、 如此雄伟的赵州桥呈现在你的面前，你有什么感觉呢？1〞2〞让学生一谈一画有助于加深对赵州桥地位、价值、作用的理解，从而加深学生的民族自豪感。教师过渡：在我国的建桥史上有许多引以为豪的名桥，北京的十七孔桥就可圈可点。让我们一起去看看吧！相信你一定会为它的风采所吸引的。教师过渡：我国现代的桥梁建筑也豪不逊色，其中南京长江大桥就是一个代表。四、课堂总结出示南京长江大桥风貌，并配音