. 教学目标：　　2.有感情朗读课文，抄写第3自然段，体会课文是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。　　教学重点：　　教学难点：　　教学准备　　教学时数：　　教学过程：　　一、播放，激趣导入课文　　在生活中个，千姿百态的桥为我们构成了一道独特的优美风景。乡下村头，潺潺流水的小石桥；街头闹市，人来人往，川流不息的天桥。车水马龙、耸立空中的立交桥，构成人间独特的风景线。一桥飞架南北，天堑变通途。雄伟的长江南京大桥，横卧在滚滚江涛之上的郑州黄河公路大桥.......见证了我国桥梁事业的飞速发展，体现了劳动人民的无穷智慧和聪明才干。　　请大家说一说；给你留下怎样的印象？生：雄伟、坚固、美观　　二、初读课文，感知大意　　2.用笔画出文中带生字的词语，多读几遍。　　三、检查学习字词，理解课文大意的情况　　县济匠砌横坚雕抵智慧　　2.指名学生教读，同桌间互读，相互检查　　4.指名认读多音字、组词，结合具体语境理解字义、读音　　参{横﹛爪﹛干﹛　　.检查词语认读，教学　　生：雄伟.......高大雄伟的万里长城是中华民族智慧的结晶。（真棒）　　生：宝贵......人的生命是最宝贵的财富。（珍惜我们的生命，让生命更精彩）　　........　　.请同学们小组推荐代表，说说赵州桥设计上的特点　　1.朗读第一自然段课文，读出自豪的感情　　生：交流汇报　　师：赵州桥成为我国桥梁建造史上一颗璀璨的奇葩，体现了我国古代劳动人民的聪明与智慧，我们为此感到骄傲和自豪。下面，我们带着自豪的感情诵读课文。　　五、赏析研读课文第二自然段　　2.引导感悟：（1）写赵州桥作者围绕哪句话来写的？它在本段中起什么作用？介绍了桥的哪方面知识？（2）用了什么说明方法？(3)设计上有什么特点？这种设计好出在哪里?（4）写作有什么特点？　　生：围绕“赵州桥非常雄伟。”写作，是本段中心句，具有总领全段的作用。主要写赵州桥的雄伟、坚固。　　生：赵州桥设计上的特点：①全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。②大桥洞顶上左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。这种设计的作用：“减轻流水的冲击力，减轻桥身的重量，节省石料，是建桥史上的一个创举”。　　【设计意图：运用小组交流和汇报方式学习本段，让学生更加感受到赵州桥的雄伟与坚固，突出劳动人民的聪明与智慧。】　　1.教师提示;书写时，坐直，保持身姿的正确，握笔姿势。　　七、通过课下搜集，你还知道哪些我国宝贵的历史遗产。　　一、复习旧知，检查巩固，　　2.完成练习（展示）　　这节课，我们继续学习欣赏赵州桥的魅力。　　1.请大家朗读第3自然段　　3.大家分组交流讨论，汇报　　（写话练习）不但......而且.......　　（展示）三种龙的不同姿态：　　（分角色朗读）理解语句意思　　生：.练习写话　　有的........，有的........，还有的.......池塘里的荷花，有的含苞欲放，羞羞答答，有的刚绽开娇嫩的花苞，还有的怒放，开得正艳，美丽极了，引得游人流连忘返。　　【设计意图：通过练习写话这一环节，体会课文是怎样把赵州桥的美观写清楚的。】　　作者写作中，秒写赵州桥的特点，用总----分的写法，围绕一个中心，分层写作，使中心表达得更准确详细。我们要借鉴这种写法，在自己的习作中，试着把事情写具体详细。　　1.小组合作交流：　　2.怎样理解“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”？为什么说“赵州桥是我国宝贵的历史遗产”?　　四、完成课后习题，试着运用下面的词语，向游客介绍一下赵州桥。　　作者写赵州桥的雄伟，壮观，美丽，刻画描写生动细腻，栩栩如生。不仅是再赞桥，更是在赞美造桥的劳动人民，赞美劳动人民的智慧和才干。学习本文，我们应该感到骄傲和自豪。爱我们的祖国，立志把她建设得更加美好。　　1.赵州桥的知识介绍:　　2.你的家乡还有什么样的桥？动手画一画，写一写。　　┏总起世界闻名　　┃雄伟坚固长宽，设计特点　　赵州桥┃分述　　┃有的.......有的......还有的.......栩栩如生　　┃　　写作结构总起━━━━分述━━━总结 .

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