《学棋》第二课时教案设计
教学目标2.理解由生字组成的词语。教学重点难点2.能用“一边……一边……”、“因为……所以……”说话。教学准备：教学一、直接导入二、学习课文第一自然段2.挑生读这一自然段。4.谁来用自己的话介绍一下秋？.指导朗读第一自然段。1.请同学们小声读课文的第三自然段，思考：和秋拜师学棋的两个学生学习结果一样吗？3.指导朗读第3自然段。读出赞扬和惋惜(含批评)两种不同的语气。1.默读第二段，用自己喜欢的符号划出两个学生的不同表现。（1）哪个词最能概括出这位学生的学习态度？（2）你们从这句中哪些词语看出这位学生学得专心致志？（4）指导朗读，读出这个学生学习时的专心致志。（各种形式朗读。）（）讲解：“一边……一边……”这个句式并说话练习。4.另一个学生又是怎么学习的呢？请同学们用刚才的学习方法自学这一段的后半部分。（1）你能用一个词来概括他的学习态度吗?（3）抓住关键词语和第一个学生比较，真正弄懂他没多大长进的原因。（）指导朗读。（同桌练习，指名读。）（）说说自己平时上课有哪些不专心的表现，教育学生以后学习要专心致志。7.完成填空：8.谁来说说学了这篇课文你有什么收获？有句老话说得好啊：师傅领进门，修行靠个人。所谓种瓜得瓜，种豆得豆。作为小学生一定要养成良好的行为习惯，干什么都要专心致志，那样才能获得更多知识和本领。1.快速阅读《吃墨水》，想想跟《学棋》有什么相同的地方？七、布置作业2.背诵《劝学》专心致志→出色的棋手 学 专