1奥莉娅和莉达1.认识“姐、莉、莺、与、沉、醉、剩、撕、碎、扔、丛、垃、圾、羞、愧”1个生字，会写“姐、妙、油、丛、穿、森”个字。重点指导带有女字旁的字。3.感悟课文内容，树立爱护和保护环境的意识。1.学习会认字、会写字。【教学难点】 在学习过程中受到公民道德教育。 【教学时数】两课时。【课时目标】朗读课文，感悟反思【教学过程】1.板书课题。3.学生自己练习借助拼音读课文。二、通读课文，了解内容，感悟育人之处。(1)请一行五位同学读课文，每人读一段。（先让学生回答提问，了解学生是否读懂了内容。）（出示）把全文分三部分让学生读课文，渗透朗读全文。 课外作业新设计1.沉醉（hén zuì） 剩下（shèng xià） 撕碎（sī suì）3.垃圾（lā ī） 羞愧（xiū uì） 夜莺（yè yīng）疲倦—（ ） 美妙—（ ） 羞愧—（ ）姐（ ） 妙（ ） 由（ ）从（ ） 期（ ） 鬼（ ）参考答案：三、姐姐 组词 美妙 抄写 理由 汽油 从来 丛林 日期 撕开 第二课时【教学过程】1.学生个体进行自学，读准会认字和会写字的音，读一读“词语积累”中的词语。2.全班反馈，检查字词的读音。1.观察六个要写的字，说说自己的发现。（“姐、妙”都是“女”字旁的字；“油”带三点水偏旁；“丛”字下面有一横；“穿”字上面是“穴”字头；“森”属于品字结构的字。）（1） 最早的甲骨文像一个人交叠着双臂跪在地上，等着服侍他人。接着出现了金文，你们发现这两种字体的差别了吗？ 对，在头部位置加一横 ，表示妇女头上带的发簪。慢慢的出现了小篆，它和前面两种字体有了很大的改变。后来出现了隶书，看，它长得是不是很想我们现在用的女字。到了近期就慢慢演变出了我们现在的楷书“女”。 （2）我们再来观察一下女字旁每一笔在田字格中的占格（撇点从左上格中间偏上位置起笔，在横中线稍微往下一点转折，到接近竖中线的位置收笔。撇画从横中线稍微往上一点起笔，到左下格中间位置收笔，起笔要重，收笔要轻。提从横中线稍微向上一点起笔，要稍微倾斜，起笔要重，收笔要轻。3.指导其他四个字的写法。 三、分组练习，夯实基础，积累书写技巧。 1.练习书写生字。3.练习书写同类偏旁或写法相近的生字。 奥莉娅 和 莉达 扔 放进一、写出下列词语的反义词。二、在括号里填上合适的词（ ）的小姑娘 （ ）的草地 （ ）的面包1. 报纸 中 脏东西 裹 在 莉达 把2.唱起 了 远处的 动听的 歌 夜莺参考答案： 三、1.莉达把脏东西裹在报纸中。2.远处的夜莺唱起了动听的歌。 师生和谐，融洽的气氛，学生才会爱学，会学，课的开始我调动了学生求知的主动性，使学生获得了愉快的情感体验。在教学过程中，我不断激励学生的自信心，在课堂取得点滴进步时，我及时给予鼓励；有困难时热情帮助，消除他们对学习语文的畏难情绪，从而增强信心；当学生不回答时，我设法激发他们的表现欲望，热情地引导，使他们跃跃欲试，兴致很高。 课后，我一直在反思：如果在初读课文后，先进行字词的认读检测指导，然后再理解课文内容，效果肯定会比现在更好。 《奥莉娅和莉达》教学设计1.理解课文内容，体会生活中只有人人都遵守社会公德，世界才会美好。教学重点：体会生活中遵守公德的好处。教学流程：1、讲故事2、同学们，你们听了这个故事后，有什么话要说吗？1.孩子们，现在我们要学的课文，也是讲了一个令人深思的故事。请你们看老师写题目，板书：1、奥莉娅和莉达3、自由读文，读完后说说本文主要写了什么事，概括地说出来。 奥莉娅：扔到灌木丛下面三、研读课文，回答问题（小姐妹 去森林里玩）（休息、吃东西，听夜莺唱歌）4.出示。（两人吃完后对垃圾的不同处理方法）讨论：奥莉娅是怎么做的？莉达是怎么做的？（2）出示问题：奥莉娅知道自己这样做不好吗？为什么这样做？莉达又是怎样说的？1.在日常的生活中，你有没有过像奥莉娅这样的举动？你有勇气说一说吗？3.要有环保意识，遵守公共秩序，做合格公民。 威廉̶林赛是一位生活在北京的英国人，他有一位美丽的中国妻子和两个可爱的儿子。他长期致力于长城保护和环保事业，创建国际长城之友协会后，推出了“山野之约”，鼓励人们在登山之后将自己产生的垃圾带回家中处理。威廉̶林赛一家人还和很多志愿者一起，多次登上长城捡拾垃圾，用他们的实际行动保护着长城和北京的青山绿水。在国际长城之友协会制定的“山野之约”里，希望游客们在郊游之后带走垃圾，不随地乱扔；走小路，不踩踏农田；除非呼救，不大声喧哗；不吸烟，不燃放鞭炮；使用背包，不用塑料袋；不破坏花果树木；“方便”之后用土掩埋；在背包有空地时，捡拾别人丢弃的垃圾。五、总结全文，简明板书 如果每一个人与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，那么世界上可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。2.学生齐读。总之，如果人人都能将心比心，自觉保护环境，保护我们赖以生存的家园，世界将更加美丽！ 奥莉娅：扔到灌木丛下面 做法不当 精彩片段一、导入，质疑激趣生：哇！好漂亮的景色！适时展示夜莺的图片（以景引情）师：导入，这夜莺可爱吗？你们喜欢吗？师：是呀！但是有个小朋友在面对这么可爱的夜莺时感到羞愧了，她到底是做了什么对不起夜莺的事？想知道吗？适时出示课题师：孩子们现在我们一起进入课文去看看。当个小小侦查员，查清事情的真相好吗？看看那个小朋友到底做了什么对不起夜莺的事？让她在面对夜莺时会感到羞愧呢？师：我首先给大家把课文读一遍，希望同学们都能认真听，想一想课文讲了一件什么事情?师：请同学们用生字卡检查全班认读生字的情况。（齐读、抽读。）师检查学生用词造句情况。1、指名朗读课文2、学习课文第一、二自然段师提出问题：谁和谁，她们都在干些什么？并听到了些什么？ （奥莉娅和莉达去了树林，她们走累了，在一片草地上休息、吃饭，听到夜莺美妙的歌声她们沉醉了。）指名朗读，要求学生边听边想，能找到这两段中表示动作的词 生认真听，边听边勾画动词，师：请小朋友们在认真体会一下奥莉娅和莉达的话，理解“羞愧”是什么意思？（小组合作学习，解决课题质疑）（有夜莺看见）生：奥莉娅当着夜莺的面，乱丢垃圾。（做了对不起夜莺的事，感到到害羞，愧疚）师：即使夜莺没有看见，也没有任何人看的见，我们就真的可以乱丢吗？（不能）讨论反馈: 要是人人都像奥莉娅这样做，树林、草坪将变成垃圾场，那我们在那样的环境下是吃不下任何东西的。四、课堂小结：备课资料1)节水为荣--随时关上水龙头，别让水白流。节约用水3)一水多用--让水重复使用)慎用清洁剂--尽量用肥皂，减少水污染7)随手关灯--省一度电，少一份污染9)减用空调--降低能源消耗11)利用可再生资源-别等到能源耗竭的那一天13)当“自行车英雄”--保护大气，始于足下1)用无铅汽油--开车人的选择18)替代贺年卡--减轻地球负担20)控制噪声污染--让我们互相监督保护土地22)认“环境标志”--选购绿色食品24)选无磷洗衣粉--保护江河湖泊2)选绿色包装--减少垃圾灾难28)买无公害食品--维护生态环境30)自备购物袋--少用塑料袋32)少用一次性筷子--别让森林变木屑34)交流捐赠多余物品--闲置浪费，捐赠光荣3)回收废电池--防止悲剧重演38)回收生物垃圾--再生绿色肥料领养树--做绿林卫士40)推动垃圾分类回收--举手之劳战胜垃圾公害42)拒用野生动植物制品--别让濒危生命死在你手里44)制止偷猎和买卖野生动物的行为--行使你神圣的权利4)不买珍稀木材用具--别摧毁热带雨林48)领养树--做绿林卫士基础积累大巩固iě èi ěi ià nǎi yóu óng lín huān guò sēn lín二、选字填空。1.他们走了很长的一段路程，感到非常（ ）。 沉醉 沉迷4.我们不能整天（ ）于游戏中而忘记了学习。三、阅读短文，完成练习小熊家的苹果熟了，他请来了小伙伴一起品尝。小熊从树上摘下了一个又大又红的苹果。谁先吃呢？小猴说：“冬天，我给果树穿过厚厚的稻草衣。这个大苹果给我吃吧。”怎么办呢？小熊眼珠一转，把苹果切成了六块，挑了两块最大的递给了爸爸、妈妈。1．根据短文内容，在括号里填上合适的词。⑵果树生病了，（ ）给果树（ ）药水杀虫。⑷冬天，（ ）给果树（　　）上厚厚的棉衣。摘、穿、浇 4.你喜欢文中的谁，为什么？思维创新大拓展参考答案：二、1.疲倦 2.厌倦 3.沉醉 4.沉迷2.品尝 施 喷洒 3. 吃东西要先想到长辈，大家分享快乐才是最幸福的。四、小草微微笑，请你绕一绕。 .

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