.1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。第一课时1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。【教具准备】【教学过程】1.（出示1）播放音乐（或视频）《爱我中华》片段：五十六枝花，五十六种语言，爱我中华，爱我中华。 ”3.学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。今天，老师就带你们到其中一所去看一看。（出示2）板书课题：1.大青树下的小学。二、初读课文，自学生字1.请你自己试着读课文。（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。3.指名分自然段朗读。4.(1)（出示3、4）本课生字组成的词语。早晨 绒球花 汉族 鲜艳 服装 打扮 朗读 安静 停 在 粗壮 影子 认读形式灵活多样。你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。学生练读。 景颇族 傣族 阿昌族 汉族 德昂族.词语我理解 理解词语的方法： 2.有的词语应该理解在文中指什么？（1）小组交流自己理解的词语。指旌旗随风摆动的样子。 ( ) 山间平整的场地。 ( )两人徒手较量,以把对手摔倒为胜的竞技运动。( ) （出示8：生字田字格） （1）识记字形 形声字构字规律识记“装、晨”：“衣、日”是形旁，表义；“壮、辰”是声旁，表音。换一换：“报”把“扌”换成“月”就是“服”。写好生字四步走：1.说一说。2.看一看。3.写一写。4.对一对。“汉、扮、读、停”——左右结构，应写得左窄右宽。看一看：关键笔画的写法。“晨”和“装”二字均为上下结构，但要注意整个字不要写得过长，其中“晨”字要注意 “日”和“曰”的区别，“装”字的“壮”要写得扁一些，按正确笔顺规范书写。

对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下一遍及时改正。（2）投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。7.再次巩固字词：8.同桌相互听读课文，在读中巩固识字。1.小组合作，逐段朗读课文，感知课文内容，讨论：读了这一段知道了些什么？课文先写（上学的路上，来到学校）；再写（上课，下课）；最后写（这就是我们可爱的小学）。是啊，这就是大青树下的小学。“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢？请同学们带着这个问题，自由读文。

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