五年级语文下册《幸福在哪里》第一课时教案设计
教材分析 教学目标 2、学习本课生字词。 4、合作表演课文内容。 教师：。 课时 2课时 幸福在那里 工人、农民、医生、清洁工、建筑师等 一、导入： 1、故事中的小女孩用一双孱弱的小手描画出了动人的幸福，生活中的你幸福吗？你有过幸福的感受吗？ 3、幸福在哪里？我们怎样能找到幸福呢？ 二、整体感知，理清脉络。 2、出示生字词，检查学生预习情况。 三、入情入境，精读课文，领悟幸福的真谛。 你怎样理解这句话？ 1、从中得到了怎样的幸福？ 2、出示智慧的女儿的话。 结合三个孩子的经历理解“幸福就在有益于人类的劳动中” 四、在这之前，孩子们也做了好事，为什么就没有体会到幸福呢？ 读懂了什么？把读不懂的地方用笔画出来。 三个牧童是怎样挖泉井的？ 他们为什么这么快乐？（浑浊的泉水变成了清洁透明、清澈的、如同镜子一般的泉水） 朗读孩子们说的话“我们把它弄干净了，就是供大家喝的”，领会其中的意思。 五、回归整体，从三个牧童挖泉井的经历中，领悟到幸福在有益于人类的劳动中。 [点评：以上设计，紧紧围绕着孩子们十年前、十年后的生活经历，从具体的语言、动作、神情中，引导学生明白“幸福就在有益于人类的劳动中”,层层深入，恰到好处。]
文 .