《世界多美呀》教学设计 <:p>
执教：福建省三明市梅列区青山小学肖月娥 <:p>
点评：辽宁阜新教师进修学院 赵彦 <:p>
（一）教学目标
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（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。（3）了解小鸡在鸡蛋里发育直到破壳而出的常识，小鸡对周围世界认识的变化。3、情感、态度与价值观：感受大自然的美丽，激发学生热爱大自然的感情。（二）教学策略2、学法引导：一边读一边想、观察、分析、体验。4、教具媒体组合应用：鸡蛋；多媒体；幻灯片；生字、词卡片。（三）课时安排2课时谈话：同学们，老师这里有一个鸡蛋，把它放在鸡***怀里，过了些日子会发生什么变化？1、播放小鸡的孵化过程和配音朗读，观察了解小鸡是怎样来到这个世界的。1、出示课题：“1 世界多美呀”3、试读课题。提示：读这个课题时你要提醒大家注意什么？要读好这个课题那些词是关键？为什么？、讨论：什么叫世界？1、自读课文。要求：借助注音读准字音，不认识的生字朋友用“ ”划出，再给自然段标上序号。3、汇报展示句子：②它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。 <:p>
[学习生字不仅要读准字音，而且还要认清字形、了解字义。所以，这一环节应给足时间，相互交流、相互检测，教师也要注意效果的评价，加强反馈，打牢基础。 <:p>
问题尽量让学生提出来，小组解决不了的再拿出来讨论，如果学生提不出问题，教师可以提出，问题要宽泛，最好能牵动全篇。] <:p>
五、品读句子，读中感悟蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。小鸡想：整个世界都是黄色的呀！（2）品读感悟。如果你是小鸡看见四周黄乎乎的，会有什么感觉？把你的体会读出来让大家听听，还可以配上动作。（设问过渡：这是小鸡在什么地方看到的世界？蛋壳外的世界又是怎样的呢？） <:p>
[抓住关键的句子，让学生朗读感悟，这是很适用的方式。朗读的同时要注意积累，特别是新出现的词语，要读熟，且要理解。读有所感、读有所思、读有体验、读有语感，这是阅读的根本。教师让学生以假想的方式体验小鸡的内心，这是生命的交流与沟通，展示了孩子的心灵。配上动作表演读，符合儿童的心理，学生一定能读得有声有色有情。] <:p>
2、出示句②：（1）识字：你会读这个句子中的那些生字、词，愿意当小老师领大家读吗？学生自主认读“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”。 过渡：多美的画面呀！让我们一起来赞美它吧！4、认读：“很久”、“站”。1、齐读课文。3、小结：小鸡看到得只是世界得一小部分，更多得美景等着它去发现。 <:p>
[谁想读谁就读，谁愿意读，就站起来跟着读。没有参与的，老师再提议他大胆的读。这样面向的是全体。] <:p>
六、指导书写（1）分析“美”的结构、字形和“羊”字做偏旁的变形。（3）展示作品。（1） 读笔顺表，自主练写“世界”二字。1、朗读课文。（1）画一画小鸡的孵化过程和小鸡眼里的世界。源 .
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