《世界多美呀》教学设计
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设 计 者：周明霞
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教学内容：苏教版国标本语文第二册《世界多美呀》（第二课时）
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教学目标：
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知识与能力：
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1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
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2、理解生字词语，能正确、端正地书写生字。
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3、积累描写颜色的词语，并能加以运用。
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过程与方法：
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1、通过朗读、想象、说话感悟课文内容。
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2、调动生活积累，感悟世界的美好。
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情感态度价值观：感受大自然的美好，产生对大自然、对世界的热爱和向往。
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教学准备：多媒体
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教学流程：
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第一课时（略）
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第二课时
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一、复习导入
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1、复习词语：
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A、出示小鸡图，引入：小朋友们，还认识它吗？今天，它要和我们做好朋友呢，你能读准它带来的词语吗？
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B、认读词语。（多媒体逐个出现，学生开火车读，齐读）（表扬：真响亮；真好听；多美呀；）
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、找出表示颜色的词语，读一读。（读不好可以引导：一边读一边想，一定可以把这些颜色读得更美。）
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2、揭示课题：各种各样的颜色把我们的世界打扮得更漂亮了。这节课，我们继续学习第1课——《世界多美呀》，跟老师一起写课题。（教师板书课题，学生书空）指导读好课题。
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3、引背第一自然段导入新课：下面，就让我们和小鸡一起去欣赏这美丽的世界。（出示图）瞧，母鸡蹲着孵小鸡，一蹲（蹲了许多天），蛋壳里的小鸡（先是睡着的），后来（它醒了，看见四周黄乎乎的）。小鸡想：（整个世界都是黄色的呀！）（多媒体出示句子：整个世界都是黄色的呀！）这是我们上节课学习的第一自然段的内容，下面让我们一起读一读第一自然段，感受一下小鸡醒来时看到的那黄色的世界。
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二、学文感悟
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过渡：小鸡看到蛋壳里是黄乎乎的，它想：整个世界都是黄色的呀？这时，它一定还想知道——蛋壳外面的世界是怎样的呢？
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（一）学习第二节
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1、抓住做法，体会急切
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（1）是呀，这时小鸡真想出去看看。它是怎么做的呢？请大家读一读第二小节，找找有关的句子。
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（2）交流句子，朗读感悟：
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A、指名学生读句子，说说你读懂了什么？相机看动画，指导读好词语“啄呀啄呀”、“啄了很久”。
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B、是呀，小鸡啄蛋壳，啄得那么累，时间那么长，你能把这种感受读出来吗？先试着自己读读，再指名读，齐读。谁能连起来读读句子，让我们感受小鸡想看世界的急切心情。指导再读。
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2、朗读句子，感受美好
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（1）小鸡啄呀啄呀，啄了很久，它多想马上看到外面的世界呀，终于，小鸡在蛋壳上啄出了一个小小的洞眼，现在，你就是这只小鸡，让我们从这个小小的洞眼往外看看，（动画演示），哇，你看到了什么？（学生交流：看到了蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河。）
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（2）看到这样的景色，你的心情怎样？为什么？那你能高兴地读一读吗？
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（先自由读，再指读，赛读，学生配乐齐读）（读的过程中评价、引导学生逐步把句子读好，点拨：他读得好吗？好在哪？听了他的朗读，你仿佛看到了什么？相机出示词句指导读好：蓝湛湛、天空是蓝湛湛的；绿茵茵，树木是绿茵茵的；碧澄澄、小河是碧澄澄的。）并相机板书
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3、小结：小鸡在蛋壳上啄出一个小小的洞眼，看到了美丽的世界，让我们跟着小鸡一起再从洞眼里欣赏一下这美丽的景色，齐读第二自然段。
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（二）学习第三小节
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过渡：从小洞眼里看到的世界是这么美，这时小鸡它一定（很高兴），它会说什么呢？
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1、想象说话，体会急切
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（1）相机出示“原来世界这么美丽呀！”指导读好。（点拨：是的，那么美的世界，让我们一起赞一赞吧！）
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（2）它还会说什么呢？（指导学生放开说）
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2、朗读句子，感悟急切
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导语：小鸡越说越开心，真想马上出去看一看，于是它（出示句子：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。）
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（1）你能读好这句话吗？你可以一边读，一边想，想想小鸡当时的心情，然后把你想到的读出来。（学生练读）
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（2）指名学生读。（读后评价，指导读出小鸡想看世界的急切）
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3、齐读第三小节。（导语：小鸡从小洞眼里看到了美丽的世界，它还急切地想看到外面的整个世界，于是撑破蛋壳站了起来，让我们一起读一读第三自然段，感受一下。）
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（三）学习第四小节
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1、朗读感悟：钻出蛋壳的小鸡高兴地走出蛋壳，走到屋外，来到小河边，它叽叽、叽叽地叫着，它是在说——（出示句子，学生跟读）。
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2、想象说话：
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A、是呀，世界多美呀，天空是（ ），树木是（ ），小河是（ ）……
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B、还会看到蓝湛湛的什么？还有什么是绿茵茵的呢？（表扬：你真的有一双会发现美的眼睛！你真会观察世界！生活中的美好事物都深深印在你的心中呢！你一定是个很爱生活的孩子……）
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、除了这三种颜色，小鸡还看到了很多颜色美丽的东西呢？瞧瞧看，小鸡还看到了什么？（红艳艳的花朵、红通通的苹果、绿茵茵的草地、黄乎乎的小鸟）
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D、是呀，蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的，还有红艳艳的、红通通的、紫微微的……世界还有很多很多美丽的颜色呢！怪不得课文最后用了一个省略号！（板书：……）让我们再来美美地读一读这句话。
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E、看到世界这么美丽，小鸡高兴地往前走，它来到了果园，瞧，这是（ ），怎样的苹果？这又是什么？这个呢？那你能用这样的句式把小鸡在果园里看到的景物美美地说一说吗？先自己在下面说说，再指名说。（出示句式：小鸡来到果园里，看到（ ）。）
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F、果园里水果丰收，景色美丽，小鸡越看越高兴，继续往前走，来到了花园里，瞧，它又看到了什么呀？你能向大家介绍一下吗？（出示句式：小鸡来到花园里，看到（ ）。）
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F、五颜六色的世界多美呀，观赏动画，美读课题：小鸡还走了很多地方，看到了更美的世界，瞧（播放动画，教师介绍）看到这么美的世界，小鸡一定会高兴地说——（美读课题），我们小朋友也会说——（读课题），周老师也真想说——（读课题），让我们和小鸡一起高高兴兴地说——（读课题）
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四、齐读全文
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导语：是呀，世界五彩缤纷，世界多美呀！让我们一起再美美地读一读课文，感受小鸡眼中美好的世界吧1（齐读全文）
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五、总结，布置作业
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小鸡在蛋壳里看到的世界是黄色的，从洞眼里看到的世界是多彩的，站了起来看到了更美丽的世界，世界还有很多很多美丽而奇妙的景色，课后请大家用心观赏我们身边的世界，用你的彩笔把它画下来，过几天我们一起来欣赏小朋友眼中的世界。