1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。 重、难点： 2、了解课文的两条线索，一条是小鸡孵化的过程，一条是小鸡对周围世界的认识变化， 课时： 教学设计：（..友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。） 第一课时 1、能正确、流利地朗读课文。 一、导入 2、有一只小动物也说“世界多美呀”，板书课题。 （2）齐读课题 4、你们问题答案就在书中，下面我们来读课文。 1、借助拼音自读课文 2、再读课文，把生字词和小括号画出来。 3、检查自学效果 （1）自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的？ 翘舌音：站、湛、澄。 前鼻音：站、湛、茵 （3）指名读词，开火车读，齐读。 师生共同评议。 三、初步了解课文大意 2、它是什么情况下说的？ 老师也为你配上音乐 、全班齐读课文。 四、教学生字 1、出示生字卡片，巩固生字读音。 3、看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。 、指导写字。 、师范写以上四个字，学生描红，临写。 教学目的 2、理解文中词语的意思。 教学过程： 一、复习 2、“世界多美好”谁说的？ 二、细读第1自然段 2、读完后，你知道了什么？ 4、它怎么会认为世界是黄色的呢？它认为世界美丽吗？ 、滲透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。指导有感情朗读。 指导背诵 1、指名读第二自然段 3、你怎么知道小鸡啄壳很吃力呢？（啄呀啄呀，啄了很久） 4、小鸡看到了什么？ （2）句种哪些词是表示颜色的？ A、（多媒体映示：上面是“蓝湛湛的天空”，下面是淡蓝、蓝、深蓝） （4）同学们，你们看看这绿茵茵的树木看上去怎么样？ A、和老师发给你们的绒布有什么相同之处？ （）多媒体映示：上面是一条清澈的小河，下面是一条绿而浑浊的小河） B、学生交流、讨论 、看到这么美的景色，假如你现在是蛋壳中的小鸡，你会怎样说？怎样做？ 7、指导有感情得背诵。 四、细读第三自然段 老师范读第三自然段。 指导有感情地朗读。 4、你们能把小鸡这种急切、兴奋的心情读出来吗？ 、现在，我们也来做只小鸡，做做出壳的动作。 五、细读第四自然段 2、齐读第四自然段。 4、指导有感情地朗读课文。 六、总结 2、齐声有感情地朗读课文。 齐声朗读课文。
.

返回栏目