《北京的春节》第二课时教案设计1、有感情的朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。教学重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。一、回顾全文，复习导入同学们，上节课我们对老舍先生笔下的五十多年前老北京的春节有了一定的了解。今天就让我们再次走进老北京，跟着老舍先生去过一个京味十足的春节，感受那里魅力十足的年文化。（齐读课题）2、按照老规矩，北京人是怎样过春节的？用你自己的话说一说。3、北京的春节整体上给你留下了什么印象？（热闹、忙碌、喜庆、团圆）二、分清详略2、学生汇报，板书：（腊八、除夕、正月初一、元宵）1、在详写的这些日子中，哪一个日子给你留下的印象最深？读课文，勾画出自己印象最深的语句，结合自己过年的感受，谈谈自己的体会。（出示学习要求）3、学生交流：师：在腊八这天，按照北京的老规矩，人们都做了哪些事？在文中找出相应的语句并勾画出来。（从“家家都”都可以看出节前人们的忙碌，对春节的重视。）师：多么有意思啊！作者用形象生动的比方，把腊八这天人们的忙碌描写得如此风趣。一个“翡翠”写出了蒜瓣的形、色；一个“辣”字写出了醋的味道，这样的色味双美当然让人忍不住流口水了，更让人感受到了老舍用词的风趣、巧妙。1、除夕给你什么感觉呢？（热闹）生：人们的活动：“家家赶做年菜，到处是酒肉的香味” 、“男女老少都穿起新衣”、“门外贴对联，屋里贴年画”、“放鞭炮”、“吃团圆饭”、“守岁”。 师：从这些活动当中，我们可以看到人们是多么重视除夕、多么重视除夕夜的团圆啊，这饱含着浓浓的亲情，浸润着我们中华民族的传统美德。3、除夕这天，你是怎么过的呢？打开记忆的闸门，让我们分享你的快乐吧？ 生自由说4、指导朗读：让我们想象着这热闹的场面，有滋有味地把这一段再读一读。1、刚才我们感受到了除夕的热闹，但是，按北京的老规矩，“正月初一”与“除夕”是截然不同的，“正月初一”的光景怎样？请你找出相应的语句。（“截然不同”什么意思？ 形容两种事物毫无共同之处。） 生找出相应语句。（人们的活动：男人们拜年，女人们在家接待客人，小孩们逛庙会，铺户们上板子休息，伙计们访友、逛庙会。）3、 指导朗读：谁愿意读出这轻松自在的感觉。1、元宵节的这一部分，你发现作者写的最多的是什么？（灯）3、学生汇报交流：“有名的老铺子……故事。” 一连串的排比，让我们感受到了“灯”的数量多、种类多。师：现在让我们也进入灯的世界，感受元宵节的红火与美丽吧！小结：在这五光十色的灯的世界里畅游，让我们感受到了“满城灯火耀街红，弦管笙歌到处同”的热闹喜庆场面，让人流连忘返，难怪老舍先生说（演示：句子“元宵上市，春节的又一个高潮到了” “这的确是美好快乐的日子。”）1、 刚才，我们深入的分析了老舍先生详细描写的四个部分内容，感受了老北京春节的温馨和美好。而对于其它时间，老舍先生写得很简略。学生讨论。（抓住主要特点来描写。突出了北京春节的民俗特点，让北京春节的风俗习惯在我们的心中留下了深刻的印象。）五、拓展（出示童谣）二十三，糖瓜粘，家家户户过小年。除夕夜，真热闹，做菜贴联放鞭炮。正月十五闹元宵，张灯结彩喜洋洋。正月十九年一过，大家做事又照常。六、出示小练笔：板书设计：腊八 顺序 正月初一 突出重点源 .
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