《北京的春节》学案
、北京的春节春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。不同的地区、不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。本文作者──著名语言大师老舍先生，用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。二、教学目标 2.有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。三、教学重点难点：2、教学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。2课时关于童谣的；歌曲《恭喜》教学目标：2、了解春节的习俗。 一、创设情境，揭示课题2．让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。（播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。）二、初读课文，整体感知2．请学生按自然段轮流读课文，其他同学边听边画出自己不太理解的词语或句子。4．再读课文，整体感知：老北京的春节给你留下了怎样的印象？（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。）1.北京的春节从哪天开始，到哪天结束？ 时间 主要事例 腊月十九 买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿 除夕 穿新衣，贴对联和年画，炮声日夜 不绝，吃团圆饭，祭祖，守岁 元宵 悬灯结彩，放花炮 4.观察上表，你知道课文是按什么顺序写的吗？1.通过阅读填表，找出春节中最热闹、喜庆的日子。（除夕和2.除夕和元宵节这两天中你更喜欢哪一天，请找出相应的段落 五、小结，布置作业第二课时 1、继续了解北京春节的民俗特点，感受老北京春节浓浓的年味。教学过程： 1.老舍先生是按什么顺序来写的？主要有哪几个时间段？ 2.准备过年。 ②请找出课文中描写人们准备过年的段落。（1—7自然段）你想用哪个词语来形容人们准备过年的场面？（可以用自己的话，也可以找出文中的“忙乱、紧张”） ④你最喜欢哪一种活动？请找出来读一读。 ⑥联系生活实际，说说春节前的这段时间你都会干些什么。 ①交流：重点写了哪几个日子？（除夕、元旦、元宵）最大的特点是什么？（热闹） ③交流各自的体会，教师相机引导： ④品读“除夕”一段，进一步体会喜庆、团圆。 ⑤品读“正月初一”一段，进一步体会正月初一的悠闲、快乐。 ⑥重点品味“元宵节”的气氛。师：想象一下，如果你走进了老北京的元宵灯市，都会看到什么灯。 3．通过朗读，把灯的多和人的高兴表现出来，体会十五的红火、美丽。 1.总结课文：从腊八到正月十九，一个多月的时间，课文却只记叙了五个时间段的主要活动，就为我们勾勒出了一个热闹喜庆、欢乐祥和的春节。让我们再次走进文本，去用心体会作者的表达方法。 ①课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写有什么好处？3．对比写法 4.如果让你写春节，你打算怎么写？回忆你过春节的情景，写一写。 朗读课文，读出过年的喜庆气氛。 北京的春节 元旦：悠闲、快乐
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