三年级上册语文《铺满金色巴掌的水泥道》教案
设计说明 课文用一个小孩的眼睛去发现梧桐叶落在湿漉漉的水泥道上的美景，体现了孩子的天真烂漫。 学前准备 1.观察每天行走的水泥路。（学生） 3.制作多媒体。（教师） 教学过程 学习目标 1.认识个生字，会写13个词语，正确读写词语。 一、精读感悟 2.理解词语：明朗、亮晶晶、湿漉漉、熨帖、凌乱。 4.根据课文内容释题。 1.作者观察了明朗的天空、湿漉漉的水泥道上、亮晶晶的水洼、金黄的叶子。 3.画出文中的比喻句，并指出把什么比作什么。 亮晶晶________________ 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个个金色的小巴掌。 ___________________________ （学生读后，相应出示） (2)水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 2.高兴：（1）我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。 （）的水洼 （）的巴掌 （）地走着 三、总结仿写（用时：10分钟） 1.多美的水泥道啊，你们喜欢吗？ 板书设计 《铺满金色巴掌的水泥道》教学片段 师：一条普通的水泥道，作者却认为它很美丽，你能感受到这种美吗？请同学们自读课文，说出自己的感受。 （每组推荐一名学生代表交流） 生2：水泥道的美在于梧桐树叶的装饰，金色的树叶落满地面，这种图案很美。 师：同学们分析得很准确，你们读书很认真，还有吗？ 师：是啊，看来同学们也喜欢上了这条水泥道，和作者一样，你们能找出写作者喜欢水泥道的句子吗？ （板书：小心地走着、仔细地数着、愉快地蹦跳着、歌唱着） （学生画出这条美丽的水泥道） 学习重点 认识生字、词语。 2.制作生字卡片。（学生） 一、问题导入（用时：分钟） 1.同学们，想一想，你们每天上学、放学走过的水泥路是什么样的？用一句话概括。 2.齐读课题。 1.用一句话概括你走过的水泥路的样子。 ___________________________ 二、初读识字（用时：1分钟） 1.教师巡视，指导学生自由读课文。 重点指导“凌、增、棕、靴”的读音和“铺、印、图、迟”的笔顺。 1.学生熟读课文，画出文中生字、新词。 加一加识字：案、规、图 甫（铺）尼（泥）完（院） 谜语识字：三天（晶） 2.给加点字注音。 增添（）棕色（） 洼（）综（） 列（）愉（） 三、熟读感知（用时：1分钟） 1.再读课文，说说课文的主要内容。 2.读自己喜欢的句子。 4.同桌互讲课文主要内容。 2.学生有感情地朗读课文。 1.归纳字的结构。 shuǐnítúàn páilièɡuīzé 教学反思 本课要求会认、会写的生字较多，学生随文识字，还采用多种方法识字，最后又按结构归类巩固识字，效果较好。 学习目标 1.感受文中的优美句子。 学习重点 理解相关句子，感受作者的语言美。