《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计1.学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识铺满金色巴掌的水泥道的美丽。3.学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时1. 同学们，树叶是什么颜色的？（绿色）你见过其他颜色的树叶吗？　 看到课题想到了什么？（生：水泥道为什么铺满金色的巴掌？金色的巴掌是怎么回事？）二、分小组自学，初步了解课文内容2. 教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：　　二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。　　四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。4. 检查自学情况。　　在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？（2）指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。 检查学生课前搜集有关法国梧桐资料，先让他们说一说，然后对照课文的描写和课文中的插图，让学生进行比较、观察，法国梧桐的树叶是什么样子的？法国梧桐树，大乔木，高20-30,树冠阔钟形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片状剥落。幼枝、幼叶密生褐色星状毛。叶掌状-7裂，深裂达中部，裂片长大于宽，叶基阔楔形或截形，叶缘有齿牙，掌状脉；托叶圆领状。花序头状，黄绿色。多数坚果聚全叶球形，3-球成一串，宿存花柱长，呈刺毛状，果柄长而下垂。花期4-月；果9-10月成熟。 （4）本课生字较多，要鼓励学生采用多种方法进行记忆。要指导读准字音，如“增、棕”，识字要与词语的学习结合。　　引导学生总结本课学了哪些知识，并带领学生复习一下重点的内容。一、回顾课文，整体感知。2. 把你见过的法国梧桐树叶的样子讲给同学听听。二、品味课文，体会感情（1）说说自己眼中的秋风。（3）出示描写秋风、秋雨的片段，欣赏阅读。 秋天的雨水特别多，总是滴滴答答下不完，害得我哪也去不了。不过空气变得清新了，不再干燥了，雨一停，秋高气爽，很美丽。 （1）作者在上学的路上看到了什么？ ②地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 ④水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… （2）作者在当时的心情怎样？你是从哪里看出来的？ ②作者非常喜欢雨后的水泥道。（要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。……当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！）1. 指导学生再读课文。3. 从课文中找出自己喜欢的句子，多读几遍，和同桌互相交流为什么喜欢这个句子？（2）水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……（把水泥道上的树叶比作一块彩色的地毯。）（4）你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……（比喻、拟人的修辞方法使句子生动、形象。） 四、课后延伸。

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