部编版三年级上册语文《美丽的小兴安岭》第一课时教案
1.认识“兴、侧、欣、浸”等13个生字，学会“脑、袋、严”等13个生字，理解相关词语的意思。 3.理解课文内容，了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 重点：感受小兴安岭一年四季的美丽景色。 难点：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 教法与学法推荐： 学法：读、画、思、议相结合法，在品读课文的过程中，按照教师的指导边读边圈画重点词句，同时深入体会词句的意思，并将自己的体会不断与同学、老师交流，实现对句子、认识“兴、侧、欣、浸”等13个生字，学会“脑、袋、严”等13个生字。理解相关词语的意思。 3.感知课文内容，初步理解板书：美丽的小兴安岭，指名学生朗读课题，展开想象并说说那里都是如何“美丽”的。教师适时播放小兴安岭画面，引导学生观看并再次说说自己的感受。 【设计意图】此环节教学借助上节课学内容充分唤醒学生对祖国美丽风情的情感体验，并在此基础上进一步激发了他们继续欣赏美景的浓厚兴趣。 1.引导学生自由读课文： （2）画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解
词义。 （1）出示课文中的词语，学生自读、指名认读，教师适时纠正读音，重点指导他们生字“脑”字的声母是鼻音“n”，“影”是后鼻音，要注意发音到位，同时“舍”是个多音字，在“宿舍”一词中读第四声“shè”。 （3）出示文中的生字，引导学生观察字形并试着用自己的方法识记，教师适时引导他们借助形近字比较的形式记住“线（钱）、刮（乱）”等，同时利用形声字构字特点记住“脑、袋、挡、梢、侧”等汉字。 3.指名说说自己在读书过程中，哪些长句子朗读得不够好，教师适时指导读好几个长句子。 （2）太阳出来了，千万缕/像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在/工人宿舍门前的/草地上。 4.指名学生分自然段朗读课文，引导其他同学进行朗读评价，注意从声音是否洪亮、读得是否正确流利等不同方面进行评价，教师适时进行部分句段的朗读指导。 （1）默读思考：课文是按照什么顺序来写的？分别写了小兴安岭什么时候的景色？教师根据学生的回答适时引导他们明确课文是按照“一年四季”的顺序进行描写的，同时归纳板书（春夏秋冬）。 .质疑交流：读了课文，小兴安岭给你留下了怎样的印象？ 生：除了美丽之外，我还觉得小兴安岭是一个物产丰富的地方呢。 生：课文最后一句话。 【设计意图】此环节教学主要采取了自主阅读法，充分发挥学生学习的主体性，并在自主学习的基础上再对难读的字词进行检查与指导，有效扫除字词障碍的同时，也对