部编版二年级下册语文《祖先的摇篮》第一课时教案
教学目标： 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点： 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 体会人类生活与自然的关系，树立保护环境的意识。 第一课时 1、课文导入：在远古时候，我们的祖先生活在原始森林里，他们以天为盖，以地为席，与果木为伴，与日月为友…… 3、今天这堂课，咱们共同学习——《祖先的摇篮》。（播放音乐欣赏：热闹的森林） 二、初读课文，整体感知 2、学生尝试找出课文一共有几个小节，并在每一个小节前面标出序号。 4、朗读诗歌，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。 、教师逐小节检查学生对诗歌的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。 8、努力把诗歌读流利，有感情地朗读。 1、课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？ 3、注音领读。 （1）比较认知“蔷”和“薇”：两个字都是上下结构，比较容易识记。 （3）“逮”字强调读音为三声。在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。（结合图片，拆解汉字掌握识记。） 、找一找“祖、组、租”的不同。 四、情景朗读，感知文本 那原始森林 真有意思， 那浓绿的树荫 遮住了蓝天。 2、我想—— 可曾在这些大树上 掏鹊蛋？ 和野兔赛跑， （生活很有趣。） 孩子们也在这里 采野蔷薇吗？ 捉红蜻蜓， （读出诗歌的韵律感。） “沙沙，沙沙！”多么美好， 啊！ 我们祖先的摇篮！ 、结合情景，读好课文。 小组推荐优秀小选手比赛读诗歌。 课文同学们读得真美，现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。 2、指导学生观察写法，板书笔顺。 重点学习：“祖、望、赛、忆”的注意要点。（预设：祖：不要多一点；“望”：不要多一点；赛：不要少一横；忆：“乙”只有一笔。） 七、巩固练习 2、完成配套练习册。
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