部编本二年级上册语文《曹冲称象》第二课时教案 一、复习巩固，导入新课。 曹冲称一称官员柱子议论重量秤杆砍倒画线停止 （2）齐读。 （注意多音字：杆） 3、导入：这节课我们一起有滋有味地读读这个小故事，看看会带给你们哪些启示。 1、合作学习课文第三段，探究：官员们提出了什么办法称象？他们的办法好吗？为什么？ （2）画好后小组同学说一说。 （1）自由朗读，要求读熟。 （3）想一想曹冲称象的步骤是什么？出示曹冲称象的步骤，学生排序。 三、语言训练 （1）这头大象长得什么样？这是个什么句？ （3）激发想象，练习比喻句。 大象的身子还像________________。 腿还像________________。 出示课后练习第三题的两个句子。 （2）说说每组的后一个句子好在哪里。 四、拓展延伸 （绝大多数学生会说曹冲善于观察、肯动脑筋，这也正确深层次探究曹冲怎么会想出这么个好办法，则缘于他善于联想。用秤提不动大象，曹冲想到船载得起；宰大象秤重量肯定是不行的，那么，有什么东西可以代替大象呢？曹冲又联想到石头，石头可以代替大象，因此教师要引导学生认识曹冲善于联想的特点。） 五、巩固练习 六、布置作业 2、阅读《苹果落地》和《聪明的徐文长》，看看这些聪明的孩子是怎样解决问题的吧。